請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查方案，對(duì)校園的花卉進(jìn)行調(diào)查（按照科學(xué)的調(diào)查方法進(jìn)行）．
（1）調(diào)查目的：
校園花卉植物的種類
校園花卉植物的種類
．
（2）調(diào)查對(duì)象：
XXXX學(xué)校校園花卉植物
XXXX學(xué)校校園花卉植物
．
（3）調(diào)查方案：
①制定周密的方案；②按照方案有序進(jìn)行，并注意做好調(diào)查記錄；③調(diào)查時(shí)要注意觀察各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；④注意了解調(diào)查植物的生活環(huán)境
①制定周密的方案；②按照方案有序進(jìn)行，并注意做好調(diào)查記錄；③調(diào)查時(shí)要注意觀察各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；④注意了解調(diào)查植物的生活環(huán)境
．
校園花卉調(diào)查表




種類
數(shù)量
分布地點(diǎn)
花期



























			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．調(diào)查校園時(shí)的六個(gè)步驟：選擇調(diào)查范圍→分組→設(shè)計(jì)調(diào)查線路→調(diào)查記錄→歸類→資料整理．據(jù)此解答．
解答：解：（1）因?yàn)槭窃O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)校園的花卉進(jìn)行調(diào)查方案，所以調(diào)查的目的是校園花卉植物的種類．
（2）調(diào)查對(duì)象：XXXX學(xué)校校園花卉植物
（3）調(diào)查方案：
一、方案背景
我們學(xué)校是全國(guó)綠色學(xué)校，一年四季月月有花開，天天有花香．春有海棠、牡丹…；夏有睡蓮、薔薇…；秋有菊花、芙蓉…冬有臘梅、迎春…．有奇花異草--含羞草、蝴蝶蘭…；有保健治病的麥冬、蘆薈…
在茂密的紫藤架下，在多草的花圃旁，常常聚集著一批學(xué)生，他們有時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，好奇地觀察著；有時(shí)唧唧喳喳，熱烈地交談著；…
學(xué)校有位和藹可親、知識(shí)淵博、擅長(zhǎng)培育花草樹木的老師．他因侍弄花草樹木而忙碌著，花草樹木也因此生機(jī)盎然．
二、調(diào)查內(nèi)容
（一）校園花卉植物的種類
調(diào)查種類時(shí)，認(rèn)識(shí)各類植物并對(duì)各類植物從形態(tài)、特征、習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖期等方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查并記錄．可按木本觀葉類、草本觀葉類、木本觀花果類、草本觀花果類、藤本觀花果類進(jìn)行分類，
（二）校園奇妙植物的奧秘
在調(diào)查植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)奇妙植物的特殊形態(tài)、作用、動(dòng)作等方面進(jìn)行探究，探索產(chǎn)生奧秘的原因．
（三）校園保健治病植物的作用
調(diào)查校園中有保健治病作用的花卉植物及它們的作用，根據(jù)調(diào)查掌握的資料，按治病、保健、美容等方面進(jìn)行分類整理資料，撰寫調(diào)查報(bào)告．
（四）花卉植物與環(huán)境的關(guān)系
調(diào)查植物對(duì)人類有利的一面，也要調(diào)查植物對(duì)環(huán)境不利的影響，合理種植，達(dá)到改善和美化環(huán)境的作用．
將校園花卉調(diào)查表進(jìn)行整理填入調(diào)查表．






種類
數(shù)量
分布地點(diǎn)
花期
因此，按照①制定周密的方案；②按照方案有序進(jìn)行，并注意做好調(diào)查記錄；③調(diào)查時(shí)要注意觀察各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；④注意了解調(diào)查植物的生活環(huán)境．進(jìn)行調(diào)查．
故答案為：（1）校園花卉植物的種類；（2）XXXX學(xué)校校園花卉植物；（3）①制定周密的方案；②按照方案有序進(jìn)行，并注意做好調(diào)查記錄；③調(diào)查時(shí)要注意觀察各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；④注意了解調(diào)查植物的生活環(huán)境．
點(diǎn)評(píng)：掌握調(diào)查法的內(nèi)容和要求，不同的題目要根據(jù)題意選擇正確的調(diào)查方法．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
1995年，美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙，引起科學(xué)家的注意．后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，在美國(guó)南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右．科學(xué)家預(yù)測(cè)可能是由于當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)發(fā)生了變化．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)家的預(yù)測(cè)是否正確．
（1）提出問(wèn)題：
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？
．
（2）作出假設(shè)：
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
取20只大小相等的蝌蚪，分成兩組，一組放在無(wú)污染的清水中，另一組放在污染水中，觀察他們的發(fā)育
取20只大小相等的蝌蚪，分成兩組，一組放在無(wú)污染的清水中，另一組放在污染水中，觀察他們的發(fā)育
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查你班同學(xué)身高的調(diào)查方案．
（1）調(diào)查目的：
 

（2）材料用具：
 

（3）方法步驟：
A
 
B
 
C
 

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表．
（5）如果要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高，要怎樣做？


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：同步題
				題型：填空題
			


						
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查方案，對(duì)校園的花卉進(jìn)行調(diào)查（按照科學(xué)的調(diào)查方法進(jìn)行）。
（1）調(diào)查目的：                                   。 
（2）調(diào)查對(duì)象：                                   。 
（3）調(diào)查方案：                                   。




			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)（上）期中生物試卷（五四版）（解析版）
				題型：解答題
			


						
請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查你班同學(xué)身高的調(diào)查方案．
（1）調(diào)查目的：______
（2）材料用具：______
（3）方法步驟：
A______B______C______
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表．
（5）如果要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高，要怎樣做？


			


			

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