Question

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查方案，對(duì)校園的花卉進(jìn)行調(diào)查（按照科學(xué)的調(diào)查方法進(jìn)行）。

（1）調(diào)查目的：                                   。
（2）調(diào)查對(duì)象：                                   。
（3）調(diào)查方案：                                   。

Answer 1

（1）校園花卉植物的種類
（2）XXXX學(xué)校校園花卉植物
（3）
一、方案背景
  我們學(xué)校是全國(guó)綠色學(xué)校，一年四季月月有花開(kāi)，天天有花香。春有海棠、牡丹……；夏有睡蓮、薔薇……；秋有菊花、芙蓉……冬有臘梅、迎春……。有奇花異草--含羞草、蝴蝶蘭……；有保健治病的麥冬、蘆薈……在茂密的紫藤架下，在多草的花圃旁，常常聚集著一批學(xué)生，他們有時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，好奇地觀察著；有時(shí)唧唧喳喳，熱烈地交談著；……學(xué)校有位和藹可親、知識(shí)淵博、擅長(zhǎng)培育花草樹(shù)木的老師。他因侍弄花草樹(shù)木而忙碌著，花草樹(shù)木也因此生機(jī)盎然。
二、調(diào)查內(nèi)容
（一）校園花卉植物的種類調(diào)查種類時(shí)，認(rèn)識(shí)各類植物并對(duì)各類植物從形態(tài)、特征、習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖期等方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查并記錄�？砂茨颈居^葉類、草本觀葉類、木本觀花果類、草本觀花果類、藤本觀花果類進(jìn)行分類，
（二）校園奇妙植物的奧秘在調(diào)查植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)奇妙植物的特殊形態(tài)、作用、動(dòng)作等方面進(jìn)行探究，探索產(chǎn)生奧秘的原因。
（三）校園保健治病植物的作用調(diào)查校園中有保健治病作用的花卉植物及它們的作用，根據(jù)調(diào)查掌握的資料，按治病、保健、美容等方面進(jìn)行分類整理資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
（四）花卉植物與環(huán)境的關(guān)系調(diào)查植物對(duì)人類有利的一面，也要調(diào)查植物對(duì)環(huán)境不利的影響，合理種植，達(dá)到改善和美化環(huán)境的作用。
三、實(shí)施步驟
（一）認(rèn)識(shí)熟記全校花卉植物的名稱，觀察其外形，做到心中有形。
（二）選取幾種植物（有興趣的可對(duì)各種類植物）進(jìn)行研究調(diào)查，并對(duì)研究調(diào)查結(jié)果作好資料記錄。
（三）將資料進(jìn)行分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告表。
四、方案說(shuō)明
  大自然是本書(shū)，是個(gè)大課堂。她為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量素材，本此活動(dòng)著眼于學(xué)生校園生活環(huán)境。要求學(xué)生在活動(dòng)中探索身邊的大自然。因?yàn)橹挥猩磉叺�，才是學(xué)生熟悉的；只有身邊的，才能給學(xué)生捕捉的機(jī)會(huì)：只有身邊的，才能給學(xué)生提供良好的行動(dòng)條件。科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，身邊的知識(shí)是學(xué)生最想知道的，也是最能激發(fā)學(xué)生探索興趣的。本此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、了解身邊的自然，發(fā)現(xiàn)、探索身邊的科學(xué)，掌握發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 通過(guò)對(duì)花卉樹(shù)木的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，提高了數(shù)學(xué)的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，密切了數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)。