【題目】下圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖,其中,A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖,其中①~⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的__________作用。

(2)若A、C分別表示氧氣和二氧化碳,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的____________作用。

(3)若C表示水,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的________________作用!

(4)在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的___________(填標(biāo)號(hào))。

【答案】 光合作用 呼吸作用 蒸騰作用

【解析】試題分析:A、B、C分別表示的物質(zhì)不同,圖1就代表植物不同的生理活動(dòng),圖2中,①是上表皮,②是葉肉,③是葉脈,④是下表皮,⑤是氣孔,識(shí)圖分析作答。

(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,因此圖1A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣,則此生理過(guò)程為光合作用;(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用,因此圖1A、C分別表示氧氣和二氧化碳,則此生理過(guò)程為呼吸作用;(3)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,因此圖1中若C表示水,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用;(4)植物葉的表皮細(xì)胞多為多角形,結(jié)構(gòu)很緊密,這樣起到保護(hù)內(nèi)部組織的作用,因此,在制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是④下表皮細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體呼氣時(shí)胸廓擴(kuò)大。_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物. .(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近視眼的病因是( 。

A. 眼球前后徑過(guò)長(zhǎng),晶狀體曲度過(guò)大

B. 眼球前后徑過(guò)長(zhǎng),晶狀體曲度過(guò)小

C. 眼球前后徑過(guò)短,晶狀體曲度過(guò)大

D. 眼球前后徑過(guò)短,晶狀體曲度過(guò)小

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鼓膜的作用是(

A. 接受振動(dòng),將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)

B. 接受聲波刺激,產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)

C. 將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞

D. 將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)向內(nèi)傳遞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)圖中各曲線的分析,正確的是( 。

A. 如圖表示在透明的密閉溫室里,水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化,第10~20天之間,氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用

B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線,可判斷該氣體是二氧化碳

C. 如圖表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知,增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物學(xué)習(xí)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的正確理解至關(guān)重要。下列對(duì)圖中所示實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證唾液對(duì)淀粉的消化作用

B. 水浴保溫前分別在兩支試管中進(jìn)行攪拌,可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

C. 滴加碘液后,兩試管中的顏色變化是①變藍(lán),②不變藍(lán)

D. 本實(shí)驗(yàn)在37度水浴加熱效果較好,說(shuō)明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示,分別設(shè)置甲、乙、丙三組。在甲組培養(yǎng)皿內(nèi)放有氫氧化鈉溶液,在乙組 培養(yǎng)皿內(nèi)放有清水,在丙組培養(yǎng)皿內(nèi)放有碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)。 植株大小、生長(zhǎng)狀態(tài)相似,溶液用量和其他生長(zhǎng)條件相同。把三組裝置在黑暗處放一天,然后移到光下照射幾小時(shí)。分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素。用清水沖洗干凈,再滴上碘液。分析回答下列問(wèn)題:

(1)乙組的作用是____________。乙組和丙組的單一變量是___________.

(2)氫氧化鈉的作用是_______。

(3)葉片經(jīng)過(guò)酒精溶解葉綠素、沖洗、滴加碘液,能夠變成藍(lán)色的是_______(選填“甲、乙、丙”),這說(shuō)明該葉片中含有物質(zhì)___________。

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要__________

(5)如果實(shí)驗(yàn)植物能夠生長(zhǎng)一段時(shí)間,預(yù)測(cè)長(zhǎng)勢(shì)最好的是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】外界空氣進(jìn)入肺泡的途徑是:氣體→________________________________________________。在對(duì)溺水者進(jìn)行________以前,必須先________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案