A. | 家蠶 | B. | 狒狒 | C. | 貓 | D. | 蛇 |
分析 社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:ACD、家蠶、貓、蛇,群體內(nèi)沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級(jí),因此不具有社會(huì)行為;
B、狒狒,群體內(nèi)都有嚴(yán)格的等級(jí),有首領(lǐng),因此具有社會(huì)行為.
所以狒狒動(dòng)物具有社會(huì)行為.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 進(jìn)行太空育種的目的是獲得新品種 | B. | 生菜發(fā)生的變異一定是有利變異 | ||
C. | 生菜的變異是可遺傳變異 | D. | 這些變異是不可遺傳變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂采蜜 | B. | 青蛙冬眠 | C. | 胃腸蠕動(dòng) | D. | 飛蛾撲火 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視野范圍擴(kuò)大 | B. | 視野亮度變暗 | C. | 細(xì)胞數(shù)目減少 | D. | 細(xì)胞圖象變大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)脈、肺靜脈 | B. | 主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈 | C. | 肺動(dòng)脈、主動(dòng)脈 | D. | 肺動(dòng)脈、肺靜脈 |
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