【題目】在一定范圍內(nèi)，增加作物的種植密度擴大葉面積，光合產(chǎn)物合成量超過呼吸消耗量，產(chǎn)量增加。但密度過大葉片相互重疊，株間透光率降低，光合產(chǎn)物合成量少于呼吸消耗量，產(chǎn)量降低。如圖表示葉面積指數(shù)（指單位土地面積上植物的總?cè)~面積）與光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系。根據(jù)圖形信息判斷下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 葉面積指數(shù)越大，作物產(chǎn)量越高

B. A點時，光合作用強度等于呼吸作用強度

C. 葉面積指數(shù)大約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利

D. 葉面積指數(shù)超過9時，農(nóng)作物將會減產(chǎn)

【答案】A

【解析】

如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關(guān)系：真正的光合作用強度=表觀光合速率+呼吸速率，兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量。當(dāng)光合作用強度大于呼吸作用強度時，農(nóng)作物有積累量，利于植物生長。當(dāng)光合作用強度小于或等于呼吸作用強度時，農(nóng)作物有積累量小于或等于零，植物不能正常生長。

。

葉面積指數(shù)越大，植物葉片交叉程度越大，沒有受到陽光照射的葉子就越多，因此光合作用的效率下降，呼吸作用增多，作物產(chǎn)量越低，A錯誤；

A點時，光合作用和呼吸作用強度相等，B正確；

從圖中可知，葉面積指數(shù)大約為5時，光合作用與呼吸作用差值最大，積累的有機物最多，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利，C正確；

葉面積指數(shù)超過9時，光合作用制造的有機物小于呼吸作用分解的有機物，導(dǎo)致農(nóng)作物體內(nèi)的有機物減少，農(nóng)作物將會減產(chǎn)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們劇烈運動時，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時有機物的消耗增加，補充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來源，它進入體內(nèi)被組織細胞利用需經(jīng)一系列的生理過程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置，圖二是某人在一次呼吸時肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設(shè)計了圖一中的三組實驗，具體估做去如下：

①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分攪拌；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分攪拌。

若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時，應(yīng)選取 實驗裝置。將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn) 組試管不變藍，這是因為 。

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過程① 進入血液，來自過程②的氧透過 進入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身各處組織細胞的 中，進行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要。

（3）組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液，隨血液循環(huán)到達肺，通過圖三中過程③排出體外。此過程對應(yīng)圖二中曲線 段，此時肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)。

（4）細胞生命活動產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外。一個健康成年人每天形成的原尿約180升，而實際每天排尿約1.5升，這是因為圖三中[ ] 。如果一個人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物分生組織的特點是：細胞________，細胞壁________，細胞質(zhì)濃，細胞核________，具有很強的________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中的物質(zhì)可以分為無機物和有機物，細胞中的有機物主要是指________、________、________、________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，圖一是大豆有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是大豆種植密度與光合作用及呼吸作用強度的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一A→B過程中，所需的環(huán)境條件是____。在圖一B中的⑤是由圖A中的[___]____發(fā)育來的。其發(fā)育所需的營養(yǎng)是由A中的____（填序號）來提供的，這些營養(yǎng)被細胞利用后，最終被分解為____。

（2）在圖一中E（豆莢）由⑥和⑦組成，其中⑥是由圖一D中雌蕊的____發(fā)育來的，發(fā)育過程中所需的水分主要是由圖一C中的____（填字母）吸收而來，并通過根、莖、葉中____運送而來的。大豆植株的根吸收的水分除一部分被細胞利用外，其余的絕大部分以____的狀態(tài)散失到大氣中。

（3）當(dāng)圖二中種植密度為____（填字母）時，大豆體內(nèi)的有機物積累最多，這是因為____，當(dāng)種植密度大于____（填字母）時，不利于大豆的植株生長。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國南方建立的“�；~塘”模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型，該模式獲得了魚、蠶、桑、沼氣的全面豐收。請據(jù)圖回答：

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑是____關(guān)系。

(2)魚進行生命活動的能量最終來源于____。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了__________和_____的利用率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】衡陽的魚粉可謂聞名遐邇。該米粉軟滑爽口，魚肉鮮美細膩，是備受人們青睞的早點之一。吃下一碗魚粉，其中的主要成分會在你的體內(nèi)經(jīng)過下圖所示的神奇旅程，最后被消化為可吸收的物質(zhì)。

Ⅰ.下圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請據(jù)圖回答：

（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的是曲線 。

（2）魚肉的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化在上圖中所示的 （填字母）段完成。

（3）小華同學(xué)長期偏食、挑食、愛吃魚肉，不吃蔬菜水果，導(dǎo)致他牙齦出血，可能是他缺乏 。

Ⅱ.某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”，按照下表所示的方案進行了實驗，請根據(jù)下表回答問題：

試管編號

1

2

3

4

米粉碎屑或粉條

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

A

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

10分鐘

2滴

（4）為探究“唾液對米粉的消化作用”，選用1號和2號兩支試管做對照實驗，在A處應(yīng)加入 。

（5）1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是 。

（6）如選用134號試管進行試驗，所探究的問題是： 對淀粉的消化是否有影響？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后，興奮地向同學(xué)描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué)，但別人卻看不清物像．你認為最可能的原因是（ ）

A．沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B．射入光線發(fā)生改變

C．顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D．光圈的大小改變了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多生物的生長發(fā)育都是從一個細胞——受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成了組織(如圖所示)。請認真看圖并分析回答：

整個人體都是由甲細胞發(fā)育而成的，甲細胞的名稱是___________。

甲細胞通過____________形成乙。在此過程中，______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）細胞的生理過程④形成上皮組織等幾種組織，大腦主要由圖中的【C】__________ 組織構(gòu)成。

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