2．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．能量流動(dòng) 和 物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．

分析 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，叫做生態(tài)平衡，生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)的重要功能主要表現(xiàn)在能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，據(jù)此解答．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)，反之，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越弱．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；物質(zhì)循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)推動(dòng)著各種物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)．
故答案為：自動(dòng)調(diào)節(jié)；能量流動(dòng)

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小莉的媽媽一直注意給她加喂鈣粉，可醫(yī)生還是診斷小莉缺鈣，原因是在服鈣粉時(shí)沒(méi)有補(bǔ)充（　　）
A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．據(jù)2015年12月27日人民網(wǎng)報(bào)道，隨著年底的到來(lái)，各類大餐、茶點(diǎn)、零食成了人們飽食的對(duì)象，這時(shí)人們的口腔極易持續(xù)處在酸性環(huán)境之中，于是人們患齲齒的風(fēng)險(xiǎn)大增．根據(jù)下列四個(gè)同學(xué)所說(shuō)的話判斷，不易患齲齒的是（　　）
A．胡慶同學(xué)：我從小就愛(ài)吃糖，有事兒沒(méi)事兒都要含上一顆
B．羅昊同學(xué)：我經(jīng)常吃牛皮糖，尤其喜歡牛皮糖粘在牙齒上的感覺(jué)
C．康馨同學(xué)：我有很多零食，每天睡覺(jué)前我都會(huì)吃一些
D．馬廣同學(xué)：我每個(gè)月都會(huì)跟著媽媽去醫(yī)院檢查牙齒，會(huì)根據(jù)需要補(bǔ)氟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．對(duì)光時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對(duì)通光孔，然后將遮光器一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．用左眼注視目鏡內(nèi)，右眼一定要睜開(kāi)，便于畫(huà)圖．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，觀察到目鏡內(nèi)有圓形的亮圈，叫做視野．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)以探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟1：取A、B兩種植物的種子各150粒，同種植物的種子取自同一批，且飽滿、大小基本相同．
步驟2：將A植物種子平均分成A1、A2、A3三組，B植物種子平均分成B1、B2、B3三組．六組種子分別按如下條件播撒在6個(gè)花盆中：
條件A1B1A2B2A3B3
溫度（℃）-53065
水分適宜且   ①
光黑暗
步驟3：4天后，觀察并統(tǒng)計(jì)各組種子的發(fā)芽率．
請(qǐng)回答：
（1）表格中的①應(yīng)填等量．
（2）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，A植物種子中A1、A3組均未萌發(fā)，A2組種子大多數(shù)萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明A種植物種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）A2組種子萌發(fā)時(shí)所需的有機(jī)物來(lái)自種子的結(jié)構(gòu)--子葉或胚乳．
（4）B植物種子三組均未萌發(fā)，原因可能有（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）：B種植物種子萌發(fā)可能需要光、實(shí)驗(yàn)中的三種溫度都不是B種植物種子萌發(fā)的適宜溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上 下兩面遮蓋起來(lái)，然后置于陽(yáng)光下照 射一段時(shí)間，將摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：
（1）天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照的作用．
（3）把經(jīng)光照后的葉片放人酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素．
（4）在脫色的葉片上滴加碘液后，葉片中光照的部分變藍(lán)色，葉片中被遮光的部分
不變藍(lán)色
（5）這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是A光合作用需要光照；B光合作用能產(chǎn)生淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示反射弧的組成，據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。谙ヌ瓷鋾r(shí)，當(dāng)叩擊膝蓋下位韌帶時(shí)，[①]感受器受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沖動(dòng)沿著[②]傳入神經(jīng)傳到脊髓里的[③]神經(jīng)中樞，由這里發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)，再經(jīng)過(guò)[④]傳出神經(jīng)，傳到[⑤]效應(yīng)器，引起大腿上的肌肉收縮，使小腿前伸．
（3）如果把④切斷，該反射還能發(fā)生嗎？不能．是否還有感覺(jué)？有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．骨骼肌、關(guān)節(jié)、骨在運(yùn)動(dòng)中的作用依次是（　　）
A．連接、支點(diǎn)、杠桿B．杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力C．動(dòng)力、支點(diǎn)、杠桿D．杠桿、動(dòng)力、支點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式有爬行，跳躍，飛行√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案