9．一對(duì)雙眼皮夫婦，生育了一個(gè)單眼皮的小孩，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雙眼皮是顯性性狀，控制這對(duì)夫婦雙眼皮的基因都是顯性基因
B．單眼皮是隱性性狀，控制這個(gè)小孩的單眼皮的基因都是隱性基因
C．單、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀
D．這對(duì)夫婦也可能生育雙眼皮小孩，雙眼皮小孩至少含有一個(gè)顯性基因

分析 （1）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．因此一對(duì)雙眼皮夫婦，生育了一個(gè)單眼皮的小孩，表明單眼皮是隱性性狀，雙眼皮是顯性性狀．假設(shè)單眼皮由基因a控制，則雙眼皮由基因A控制．遺傳圖解如圖：
                               

解答 解：A、從遺傳圖解看出，雙眼皮是顯性性狀，控制這對(duì)夫婦雙眼皮的基因一個(gè)顯性基因、一個(gè)隱性基因，并不都是顯性基因，A錯(cuò)誤；
B、從遺傳圖解看出，單眼皮是隱性性狀，控制這個(gè)小孩的單眼皮的基因都是隱性基因，B正確；
C、單、雙眼皮是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此是一對(duì)相對(duì)性狀，C正確；
D、從遺傳圖解看出，這對(duì)夫婦也可能生育雙眼皮小孩，雙眼皮小孩至少含有一個(gè)顯性基因，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在探究“影響鼠婦分布的非生物因素”的實(shí)驗(yàn)中，我們用多只鼠婦而不是用一只，其原因是（　　）
A．為了觀(guān)察更清楚B．防止鼠婦跑了，以免去捉
C．為了減少實(shí)驗(yàn)的偶然性D．多只鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)將下列陸生動(dòng)物特征和對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性作用相連接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人生殖過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖．
（1）填寫(xiě)圖中空白，完成染色體數(shù)目變化示意圖．
（2）上圖說(shuō)明，染色體在人的體細(xì)胞中總是成對(duì)存在的，而且，這些染色體總是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．
（3）在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中，與性別決定有關(guān)的染色體有1對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)第一步，把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（　�。�
A．儲(chǔ)備光合作用的原料
B．消耗葉片內(nèi)的葉綠素
C．使天竺葵葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
D．提高光合作用的效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么呢？
（1）請(qǐng)對(duì)上述問(wèn)題提出你的假設(shè)：淀粉在口腔中變成糖了
（2）某同學(xué)猜測(cè)，是口腔中的唾液使饅頭變甜的．元旦假期結(jié)束來(lái)校后，他做了如下實(shí)驗(yàn)：1、取適量新鮮饅頭，切成合適小塊；2、取一只潔凈試管，在其中加入適量唾液；3、將饅頭小塊置入試管中；4、幾分鐘后，滴入2滴碘液搖勻并觀(guān)察．
這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在的最大問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
（3）這位同學(xué)看到，滴入碘液變藍(lán)了．因而得出結(jié)論：唾液不能使饅頭變甜．你同意他的判斷嗎，為什么？不同意，應(yīng)放在37℃溫水中5--10分鐘．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲乙兩位同學(xué)，一位同學(xué)完成的是“制作和觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)．另一位同學(xué)完成的是“制作和觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）甲同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴的是一滴生理鹽水，他制作的是口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．
（2）乙同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察他所制作的臨時(shí)裝片時(shí)，看到的細(xì)胞物像在視野的左上方，要將該細(xì)胞物像移到視野中央，他應(yīng)該向左上方向移動(dòng)裝片．
（3）顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和10×兩種，要使視野中觀(guān)察到的細(xì)胞最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡分別是5×、8×．
（4）若使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓四種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）魚(yú)有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要是用鰓呼吸，用鰭游泳．
（2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是C．
A．鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷       B．蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、大熊貓
C．蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓       D．蚯蚓、鯽魚(yú)、大熊貓、揚(yáng)子鱷
（3）我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū)，主要是對(duì)圖動(dòng)物中的大熊貓進(jìn)行就地保護(hù)．
（4）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱這一特征，可將動(dòng)物分為兩類(lèi)，圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是蚯蚓．
（5）揚(yáng)子鱷代表的動(dòng)物類(lèi)群體表有角質(zhì)的鱗片或甲，在陸地上產(chǎn)卵，是爬行動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將下列A到H的內(nèi)容，用代號(hào)填寫(xiě)在表中的相應(yīng)橫線(xiàn)上
預(yù)防傳染病的一般措施：
控制傳染源AH；
切斷傳播途徑BCDF；
保護(hù)易感人群EG．
A、隔離傳染病患者               B、易感者不接觸傳染源
C、消滅傳播疾病的媒介            D、對(duì)傳染病人用過(guò)的器具進(jìn)行消毒
E、加強(qiáng)體育鍛煉                 F、講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生
G、預(yù)防接種                    H、及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物．

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