4．“檢驗綠葉在光下制造有機物”實驗第一步，把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（　　）
A．儲備光合作用的原料
B．消耗葉片內(nèi)的葉綠素
C．使天竺葵葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
D．提高光合作用的效率

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．
實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色．

解答 解：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把原有的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．所以把植物放在黑暗處一晝夜，其主要目的是讓葉片中原有的淀粉運走或耗盡．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．將仿生設(shè)備與動物連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．細胞分裂時，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．染色體D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖一（果蠅體細胞的染色體組成）、圖二（染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖）回答：

（1）通過觀察圖一可知，體細胞中染色體的存在規(guī)律是：成對存在、數(shù)目相似且形態(tài)相同
（2）通過觀察圖二，說出細胞核、染色體和基因三者之間的位置關(guān)系．染色體存在于細胞核里，DNA與蛋白質(zhì)組成染色體，基因是DNA分子上具有遺傳信息的片段
（3）果蠅的翅型有長翅和殘翅之分，這現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（4）依據(jù)圖一，寫出果蠅一個精子細胞內(nèi)的染色體組成ⅡⅢⅣX或ⅡⅢⅣY（用圖中序號表示）
（5）自然界中果蠅的眼色通常為紅色，1910年遺傳學(xué)家摩爾根在進行果蠅眼色的遺傳實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)了1只白眼雄果蠅，這只白眼雄果蠅的出現(xiàn)原因是基因突變．
（6）果蠅的體色（灰身、黑身）由常染色體的一對等位基因（A、a）控制，為研究果蠅體色的遺傳規(guī)律，研究者進行了如表所示實驗，請用遺傳圖解的方式在表格右方寫出第3組實驗的實驗過程．
組別交配組合后代表現(xiàn)型及數(shù)目
灰身黑身
1灰身雌性蠅群×灰身雄性蠅群196880
2灰身雌性蠅群×黑身雄性蠅群26178108
3灰身雄性蠅群×灰身雌性蠅群49281568

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料，分析回答下列問題．
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病，打噴嚏、咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播．
（1）甲型H1N1流感的病原體甲型H1N1流感病毒，這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（2）甲型H1N1流感傳播途徑主要是空氣、飛沫．
（3）利用疫苗進行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的保護易感人群．利用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感的原理是，疫苗是殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，將它接種于人體后，可以使人產(chǎn)生相對應(yīng)的抗體，從而提高對傳染病的免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．一對雙眼皮夫婦，生育了一個單眼皮的小孩，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．雙眼皮是顯性性狀，控制這對夫婦雙眼皮的基因都是顯性基因
B．單眼皮是隱性性狀，控制這個小孩的單眼皮的基因都是隱性基因
C．單、雙眼皮是一對相對性狀
D．這對夫婦也可能生育雙眼皮小孩，雙眼皮小孩至少含有一個顯性基因

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．青少年抵制毒品誘惑的方法：①遠離吸毒的人②遠離毒品出現(xiàn)的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．（1）圖是動物細胞的模式圖．
（2）在引線旁寫出所指示的細胞結(jié)構(gòu)的名稱．
（3）染色體上的基因存在細胞核中（用文字名稱）．該細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體（用文字名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．注射疫苗就是接種抗體．×．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案