【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（）

A. 甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

B. 甲為消費(fèi)者，乙為消費(fèi)者，丙為生產(chǎn)者

C. 甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

D. 甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

【答案】A

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題。

生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。其中，根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們通過光合作用，吸收二氧化碳，制造成有機(jī)物，也能通過呼吸作用釋放二氧化碳，所以甲為生產(chǎn)者；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物，它們的生存都直接或間接的以綠色植物為食，也能通過呼吸作用釋放二氧化碳，所以丙為消費(fèi)者；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以乙為分解者。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾項(xiàng)動(dòng)物行為中，不屬于生物間信息傳遞的是（ ）

A. 蜜蜂的圓圈舞蹈行為 B. 鳥類的各種鳴叫聲

C. 蜂王釋放的特殊分泌物 D. 烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，下列說法中錯(cuò)誤的是( )

A. 一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分

B. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能單獨(dú)完成哺乳動(dòng)物的各種動(dòng)作

C. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)

D. 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幼兒時(shí)期體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足引起的疾病是（ ）

A. 呆小癥 B. 侏儒癥 C. 黏液性水腫 D. 地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)。移動(dòng)玻片，污點(diǎn)不動(dòng)，換一個(gè)新的目鏡，污點(diǎn)也不動(dòng)，可以判斷該污點(diǎn)在（ ）

A. 反光鏡上 B. 目鏡上 C. 玻片上 D. 物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是根尖各部分細(xì)胞，請回答下列問題

（1）圖D位于根的最尖端，具有________作用，在根向土壤深處延伸時(shí)，不斷地和土壤顆粒摩擦，有一部分細(xì)胞會(huì)死亡、脫落，但是這部分結(jié)構(gòu)始終是存在的，并沒有因?yàn)槟Σ炼鴾p少或消失，你認(rèn)為原因是________。

（2）根的生長是連續(xù)的。圖A表示的是當(dāng)前根的某一部位形態(tài)，過一段時(shí)間，它的形態(tài)將是________（用字母表示）。

（3）圖B表示的是成熟區(qū)細(xì)胞，該部分的最大特點(diǎn)是具有吸收功能，移栽植物時(shí)，如果被破壞較多，植物將會(huì)出現(xiàn)________現(xiàn)象。隨著根的生長，此部分在形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上將發(fā)生的變化是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)我們吸氣時(shí)（ ）

A．肋間肌收縮，膈肌收縮 B．肋間肌收縮，膈肌舒張

C．肋間肌舒張，膈肌收縮 D．肋間肌舒張，膈肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不能作為區(qū)別生物與非生物的依據(jù)（　　）

A. 能運(yùn)動(dòng)和由小變大 B. 能代謝和排出廢物

C. 能呼吸和獲取營養(yǎng) D. 能生長和繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體。下圖為子怡同學(xué)精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內(nèi)分泌和循環(huán)系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作答：

（1）子怡同學(xué)吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產(chǎn)物隨血液送達(dá)組織細(xì)胞后，在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用，提供學(xué)習(xí)所需能量。

（2）陽光大課間時(shí)子去操場跑步，下列能模擬她深吸氣時(shí)肺和膈肌狀態(tài)的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號(hào)）所示的生理過程異常所致，也可能是內(nèi)分泌腺_____的功能障礙有關(guān)。

（4）子怡同學(xué)的代謝終產(chǎn)物排出體外的途徑，圖中共呈現(xiàn)出_____條。

（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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