19．食道沒有消化功能．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 消化道是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的通道，消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成，各段消化道對(duì)食物的消化能力和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力是不同的．

解答 解：消化道由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成．口腔可以初步消化淀粉，胃能初步消化蛋白質(zhì)，小腸是消化和吸收的主要器官；食道是食物進(jìn)入體內(nèi)的通道，可以蠕動(dòng)將食物推入胃基本沒有消化和吸收功能，題干說法正確．
 故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 掌握消化道的結(jié)構(gòu)及各部分的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．1952年，美國學(xué)者米勒等人，首先模擬原始地球閃電的大氣成分，在密閉的裝置里，連續(xù)進(jìn)行火花放電，合成了（　�。�
A．核酸B．蛋白質(zhì)C．氨基酸D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某二十二肽被水解成1個(gè)四肽，2個(gè)三肽，2個(gè)六肽．這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A．6，18B．5，18C．5，17D．6，17

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．二氧化碳引起的溫室效應(yīng)可能造成全球氣候變暖和海平面上升，從而給人類帶來災(zāi)難．下面措施中不能減輕溫室效應(yīng)的是（　�。�
A．保護(hù)好現(xiàn)有的森林，大力植樹造林
B．綠色出行，盡量少開車
C．減少礦物質(zhì)燃料的消耗，盡量使用太陽能、風(fēng)能、水能等
D．允許林區(qū)人民大砍大種，先富起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下面關(guān)于一顆松子和一�？ㄗ训恼f法，正確的是（　　）
A．都是果實(shí)B．松子是種子，葵花籽是果實(shí)
C．都是種子D．松子是果實(shí)，葵花籽是種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在探究光合作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將一植株的葉片甲的主葉脈切斷，葉片乙的中間貼上錫箔，在陽光下照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處 理，發(fā)現(xiàn)A、C兩個(gè)部位不變藍(lán)色，B部位變藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明 光合作用需要（　�。�
A．水和光B．葉綠體和光C．水和二氧化碳D．水和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中有9條食物鏈，
（2）其中最長的一條是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹 （用文字和箭頭表示）
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇與貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）假如蛇的數(shù)量大量減少，短期內(nèi)哪些生物的數(shù)量可能增加鼠、吃蟲的鳥、青蛙
（5）該生態(tài)系統(tǒng)還有那些成分沒有畫出來分解者和非生物成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．根據(jù)以下資料，回答下列問題
丁丁小朋友吃蘋果時(shí)，不小心將一粒蘋果的種子咽了下去，這粒蘋果種子在丁丁的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)：它先遇到像軋鋼機(jī)似的上下尖硬的堅(jiān)物，差點(diǎn)將它壓得粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”后來它鉆進(jìn)了一條又窄又長的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘的消失了，走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向，后來它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們?cè)诙《∩蠋鶗r(shí)，一起離開了丁丁的身體．
請(qǐng)你幫助這粒蘋果種子分析一下：
（1）它在哪里遇到像軋鋼機(jī)似的怪物？
（2）它在哪里遇到了“酸雨”？
（3）又長又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘的消失？
（4）“死胡同”是什么部位？
（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“醉駕入刑”，過量的酒精會(huì)抑制人的（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．呼吸系統(tǒng)D．循環(huán)系統(tǒng)

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