18．手背上的“青筋”是（　　）
A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．動脈或靜脈

分析 動脈、靜脈、毛細血管的特點為：

血管類型功能分布管壁特點管腔特點血流速度
動脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快
毛細血管進行物質交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細胞構成很小，只允許紅細胞呈單行通過最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢

解答 解：動脈一般埋藏在身體較深的部位，不易從體表中看到；有的靜脈與動脈伴行，位置較深，有的靜脈位置較淺，在體表容易看到，呈“青色”，俗稱“青筋”．因此平時看到的手背上的一條條“青筋”，這是靜脈．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握三種血管的特點和分布，靜脈有的埋藏較深，有的埋藏較淺，呈“青色”．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于淡水魚的一項是（　　）
A．石斑魚B．草魚C．鳙魚D．青魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．張明的父親感到身體不適，精神不振．疲勞．頭暈，經(jīng)醫(yī)生檢查，心率為90次\分，血壓為16\10.7千帕，血常規(guī)化驗結果如下表格，試分析回答：

（1）所測血壓16\10.7千帕中的16代表收縮壓；
（2）表中的“RBC”代表的是紅細胞．
（3）根據(jù)上述測量和化驗的結果，診斷該人可能患有的疾病是貧血，建議他   多吃一些含鐵質和蛋白質比較豐富的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．甲、乙兩同學對光合作用所需的條件分別進行了如下探究：
（1）甲同學將盆栽的銀邊天竺葵進行24小時暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理．
（2）甲、乙兩同學將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，甲、乙兩同學各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片．
（4）甲、乙兩同學把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10--15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液．
（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液．
實驗現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍外，其余部分都變藍；乙摘取的葉片全部變成藍色．
請回答：
（1）甲、乙兩同學分別對光合作用所需的葉綠體等條件進行了探究
（2）實驗結論：光合作用需要葉綠體，產(chǎn)物是淀粉
（3）你認為甲、乙兩同學所得到的實驗結論可靠嗎？并說明理由（對實驗結論不可靠的進行說明）甲可靠乙不可靠；乙無法證明里面的淀粉是植物進行光合作用制造的．
（4）如果讓你做該實驗，提出你的改進意見乙要對盆栽的帶銀邊的天竺葵進行暗處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某生物興趣小組的幾位同學在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下，據(jù)圖回答：
1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分攪拌；
3號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌．
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化．請問：
（1）1號試管是實驗組，模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用的作用，其它實驗是1號試管的對照，實驗結果中，2、3號試管中饅頭可能變成藍色．
（2）1號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．2號試管饅頭碎屑變色的原因是清水不能消化淀粉．3號試管饅頭塊變色的原因是饅頭塊沒有與唾液完全混合，淀粉未被完全消化．
（3）該實驗成功可以說明淀粉在消化道的口腔開始被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某昆蟲發(fā)育過程中的幾個階段，正確的發(fā)育順序是（　　）
A．①③②④B．②①③④C．②④③①D．②④①③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．從預防傳染病角度看，隨地吐痰的危害主要是（　　）
A．行為不文明B．痰中有塵埃
C．痰中有病原微生物D．痰中有黏液

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．生物的隱性性狀在一定的條件下可以重現(xiàn)出來．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．酸雨被稱為“空中死神”，能腐蝕建筑物和戶外雕塑，甚至能傷害人的皮膚和黏膜，但酸雨對植物的生長會有影響嗎？為探究此問題，小宇同學設計并完成了以下實驗：
實驗方案：
（1）在一個花盆里播種1粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗死亡．
得出結論：酸雨對植物的生長有影響．
請回答下列問題：
（1）小宇同學運用的研究方法是實驗法．
（2）小宇同學的研究過程缺少一個環(huán)節(jié)，缺少的這個環(huán)節(jié)是作出假設，請你幫他把這個環(huán)節(jié)補充完整：酸雨對植物的生長有影響
（3）小宇同學的實驗方案不夠嚴謹，請指出方案存在的問題并改正．
問題一是：沒有設置對照組；你的設計是設置對照試驗，噴灑與實驗組等量的清水，其他條件一樣．
問題二是：種子數(shù)量少．你的設計是每個花盆內播種10粒以上的種子．

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