雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是

A．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大

B．保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁

C．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關(guān)

D．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，避免高溫灼傷

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年甘肅定西公園路中學七年級下學期月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人眼之所以能看清遠近不同的物體主要是因為具有

A、睫狀體對晶狀體曲度的調(diào)節(jié) B、虹膜對晶狀體的曲度的調(diào)節(jié)

C、眼肌對角膜曲度的調(diào)節(jié) D、睫狀體對玻璃體曲度的調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年人教版七年級下學期4.7章末復(fù)習與測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2010年沙塵暴突襲榕城，整個市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中，人們甚至發(fā)現(xiàn)家里的地板上多了很多細細的塵土。某中學氣象觀測小組長期利用午休時間監(jiān)測校園的空氣質(zhì)量。當獲知沙塵暴即將來臨時，他們組織開展了專題探究活動，以調(diào)查沙塵暴對校園空氣的污染程度。他們的做法是：準備了一些用于收集空氣塵埃粒子的特制載玻片（背面刻有如圖甲所示的100個2mm×2mm的小方格，以便計數(shù)），收集前在載玻片正面涂上凡士林，以粘住塵埃。

（1）要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度，應(yīng)選取收集塵埃時的 （選填“沙塵暴天氣的有無”或“載玻片放置的數(shù)量”）作為變量。

（2）要對100個小方格進行計數(shù)比較困難，人們常用“五點取樣法”進行抽樣計數(shù)。為使抽樣最具代表性，應(yīng)選取圖乙中（ ）所示的五點共20個小方格進行計數(shù)。

（3）圖丙是他們在不同天氣狀況下監(jiān)測空氣塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果。從圖中可以看出，在 的天氣狀況下，空氣中塵埃粒子最多。

（4）該探究中，如果只在某處放置一片特制載玻片來收集塵埃，這種做法是否準確？ 。原因是 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年人教版七年級下學期4.7章末復(fù)習與測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于使用農(nóng)藥、化肥的敘述，不正確的是（ ）

A.可造成水質(zhì)污染 B.可造成土壤污染

C.可造成大氣污染 D.有利于保護生物圈

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科目：初中生物 來源：2016屆山東日照市九年級學業(yè)水平模擬三生物試卷（解析版） 題型：探究題

我市中小學積極踐行“陽光體育”活動，尤其是大課間活動豐富多彩，“班班有特色，人人都參與”，朝氣蓬勃的校園真正成為學生健康成長的樂園。

（1）“陽光體育”活動需要氧氣和能量。甲圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的各項生理活動，③④過程實現(xiàn)了 。氧氣經(jīng)過 作用進入血液，進而運輸?shù)浇M織細胞；在消化道中，食物經(jīng)過消化后，通過【 】 過程進入血液，最終到組織細胞氧化分解，為運動提供能量。運動一段時間后，皮膚分泌汗液增多，加快代謝廢物的排出，甲圖中標明的排泄途徑還有 。

（2）“陽光體育”活動促進青少年身體各器官的發(fā)育。如運動會使關(guān)節(jié)更加牢固和靈活，其靈活性與圖乙中的【 】 和【 】 分泌的滑液有關(guān)。

（3）運動中還要加強自我保護。某同學不小心創(chuàng)傷了前臂，丙圖中需立刻去醫(yī)院救治的出血狀況是 。

（4）“陽光體育”活動促進了青少年的健康成長，健康的內(nèi)涵除了身體健康，還包括 。

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科目：初中生物 來源：2016屆山東日照市九年級學業(yè)水平模擬三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果用下圖表示各種概念之間的關(guān)系，下表選項中與圖示相符的是

選項

1

2

3

A

特異性免疫

計劃免疫

預(yù)防接種

B

發(fā)酵

無氧呼吸

呼吸作用

C

腦神經(jīng)

腦

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

D

咽鼓管

中耳

耳

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科目：初中生物 來源：2016屆山東日照市九年級學業(yè)水平模擬三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘磉x擇恰當?shù)膶嶒灢牧稀⒂镁�，是保證實驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實驗選用的材料、用具合適的是

A．用碘液檢驗是否含有淀粉

B．用低倍顯微鏡觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

C．用蝗蟲探究繞道取食行為

D．用吸水紙擦拭顯微鏡的物鏡和目鏡

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科目：初中生物 來源：2016屆甘肅白銀育才學校九年級上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年人教版七年級下學期4.7.2習題二生物試卷（解析版） 題型：探究題

為什么大量使用含氟利昂的冰箱和空調(diào)會對人類的生存環(huán)境不利

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