6.某農(nóng)戶發(fā)現(xiàn)自己的楊桃果樹歷經(jīng)幾十年后,生長態(tài)勢不那么好了,近期他砍伐了一棵,發(fā)現(xiàn)樹莖有了中空.請問中空部分缺失的主要是莖的( 。
A.部分韌皮部B.部分木質(zhì)部C.部分形成層D.部分導(dǎo)管和篩管

分析 木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.表皮起保護(hù)作用.韌皮部包括篩管(運(yùn)輸有機(jī)物)和韌皮纖維(有韌性).木質(zhì)部包括導(dǎo)管(運(yùn)輸水和無機(jī)鹽)和木纖維(堅(jiān)硬).形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部.單子葉植物莖不能逐年加粗,是因?yàn)闆]有形成層.

解答 解:樹干的里面是木質(zhì)部,外面的樹皮是韌皮部.木質(zhì)部的功能一是向上輸送水分和無機(jī)鹽(依靠其中的導(dǎo)管),二是支撐.而韌皮部主要是向下輸送光合作用制造出來的有機(jī)養(yǎng)料,同時可以抵抗拉力.古槐樹中空,是木質(zhì)部被部分損壞,但是肯定沒有全部木質(zhì)部都缺失了,否則古槐樹就會倒下來的.只要還有部分木質(zhì)部,就可以繼續(xù)向上輸送水分和無機(jī)鹽,古槐樹照樣可以枝葉繁茂. 同樣道理,環(huán)剝了主干的樹皮,根部得不到有機(jī)養(yǎng)料就會死亡,整個植株就不能存活.但是部分主干的樹皮被剝掉,植物還能活. 因此,位于我市古槐路因路中間有一顆千年“神槐”而得名,古槐主干部分中空,缺失的主要是莖的部分木質(zhì)部.
故選:B.

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)和功能,本知識結(jié)合木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)是( 。
A.男孩出現(xiàn)遺精B.女孩來月經(jīng)
C.身高突增D.肺的功能明顯增強(qiáng)

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17.結(jié)合所學(xué)知識,根據(jù)題意完成下列圖解.
(示例D:水土流失、草原沙化)
A:酸雨B:溫室效應(yīng)C:建立自然保護(hù)區(qū).

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14.關(guān)于艾滋病的敘述,錯誤的是( 。
A.艾滋病的主要傳播途徑是血液傳播、性接觸傳播、母嬰傳播
B.艾滋病病毒(HIV)主要存在于患者的血液、精液、唾液等體液中
C.艾滋病病毒(HIV)能破壞人體的某種淋巴細(xì)胞
D.治療艾滋病的特效藥物已經(jīng)問世,艾滋病再也不是絕癥

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1.下列分類依據(jù)與實(shí)例不完全相符合的一組是( 。
A.種子中只有一片子葉的植物:例如:玉米、小麥、水稻
B.不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物:例如:酵母菌、大腸桿菌、艾滋病病毒
C.種子沒有果皮包被,胚珠裸露的植物:例如:水杉、銀杉、銀杏
D.體內(nèi)具有脊柱的動物,例如:鯽魚、東北虎、麻雀

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11.小軍患了夜盲癥,到了夜晚就看不清東西,這主要是因?yàn)樗w內(nèi)缺乏( 。
A.維生素CB.維生素B2C.維生素AD.維生素D

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18.生物化學(xué)分析得知,人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機(jī)鹽離子的比例跟海水中相應(yīng)無機(jī)鹽離子的比例接近.這個事實(shí)證明(  )
A.人類也適應(yīng)海洋生活B.原始海洋是生命起源的場所
C.原始人類靠飲海水生活D.人類起源于海洋

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15.圖所示為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是 (  )
A.①④⑥是動物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)
B.②對細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用
C.③內(nèi)含有細(xì)胞液
D.細(xì)胞的許多生命活動都是在⑤中完成的

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16.某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪,平均分成A,B兩組;②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫落時的平均身長(cm)
A組47260.75
B組59371.3
請你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問題是:甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育嗎?.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育.
(4)實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因之一是:青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.
(5)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,再選擇10只同種同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其余條件應(yīng)與B組相同(填“A”或“B”).

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