分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中植物能進(jìn)行光合作用,制作有機(jī)物,為其他動物提供食物,屬于生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機(jī)物,靠捕食其他生物為食,屬于消費(fèi)者.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但是自動調(diào)節(jié)能力具有一定限度的,結(jié)合題意,識圖解答.
解答 解:(1)植物能進(jìn)行光合作用,制作有機(jī)物,為其他動物提供食物,屬于生產(chǎn)者,動物不能自己制造有機(jī)物,靠捕食其他生物為食,屬于消費(fèi)者.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣就形成了食物網(wǎng).
(2)計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開始數(shù)有幾個分支,再分別數(shù)出每個分支有幾條,最后求出這些分支的條數(shù)和;食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產(chǎn)者開始,由最高營養(yǎng)級結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.由食物網(wǎng)簡圖可知:A表示生產(chǎn)者,B表示初級消費(fèi)者,C和D表示次級消費(fèi)者,E表示三級消費(fèi)者,F(xiàn)表示四級消費(fèi)者.從A開始數(shù)有一個分支,初級消費(fèi)者是B有兩條,該食物網(wǎng)共有兩條食物鏈組成.即A→B→C→E→F;A→B→D→E→F.
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是從A綠色植物通過光合作用固定太陽能開始的,通過食物鏈依次傳遞的,其特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的,并且是逐級遞減的.因此,該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最少的生物是F,含能量最少的生物是F.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間相互依存,相互制約,當(dāng)一種生物的數(shù)量發(fā)生變化就會影響到其他生物的數(shù)量的變化,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡,一段時間內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量越多,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)的能力就越強(qiáng).但這種能力是有一定限度的,該系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較弱,其原因是生物的數(shù)量較少,結(jié)構(gòu)較簡單.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;
(2)2;A→B→C→E→F(或A→B→D→E→F);
(3)F;F;
(4)生物種類較少,結(jié)構(gòu)簡單.
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和食物鏈的書寫以及能量流動的特點(diǎn)等知識.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寄生 | B. | 腐生 | C. | 共生 | D. | 三都是不是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞的絲狀真菌 | |
B. | 直立菌絲頂端長有掃帚狀的結(jié)構(gòu),孢子成熟時是青綠色 | |
C. | 直立菌絲頂端膨大成球狀,孢子成熟時是黑色 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)沒有真正的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 效應(yīng)器 | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 傳出終端 |
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