5．下列有關(guān)人體生殖發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．新生命的起點(diǎn)是受精卵的形成
B．受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位是輸卵管
C．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胚盤(pán)
D．胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的正確途徑是母體→胎盤(pán)→臍帶→胎兒

分析 卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒． 胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的．

解答 解：A、卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)．  A正確；
B、受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒．受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位是輸卵管，B正確；
C、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的．因此胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤(pán)．不是胚盤(pán)，胚盤(pán)是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤．
D、受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng)．胚胎植入子宮壁后，胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶，胚胎從母體獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出．各種養(yǎng)料和氧氣：母體→胎盤(pán)→臍帶→胎兒；二氧化碳和其他廢物：胎兒→臍帶→胎盤(pán)→母體排出．因此胎兒獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：母體→胎盤(pán)→臍帶→胎兒．D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握人體生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是與之相關(guān)的染色體及基因．請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉結(jié)構(gòu)．
（2）B的主要部分是花蕊，因?yàn)榇迫锖托廴锱c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系．
（3）C是由B中的D的子房部分發(fā)育來(lái)的，帶皮A是由D中的胚珠發(fā)育而來(lái)的．
（4）若番茄果實(shí)紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的①或③（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖．字母a、b、c、d表示物質(zhì)，字母A、B、C、D表示人體的部分系統(tǒng)．代號(hào)①②③④⑤表示人體的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生理過(guò)程①是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）若b為蛋白質(zhì)，要完成生理過(guò)程③需要被分解為氨基酸．
（3）正常生理狀態(tài)下，存在于C中的細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是白細(xì)胞．
（4）若D是泌尿系統(tǒng)，則形成d的器官是腎臟．醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果該病人患有腎病，則可能是腎小球的過(guò)濾作用過(guò)程異常所致．
（5）小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷，傷口紅腫．為了消炎，醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素，青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管3次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)收集到了6種生物的圖片（如圖），并按下列分類(lèi)方法對(duì)這些生物進(jìn)行了分類(lèi)．結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出A-F中A、E所代表的生物名稱(chēng)．A：草履蟲(chóng)；E：水稻．
（2）在這些生物中，屬于我國(guó)特有的珍惜保護(hù)動(dòng)物是藏羚羊；無(wú)根，具有莖和葉的植物是葫蘆蘚
（3）水杉所屬的植物類(lèi)群是裸子植物．
（4）圖中B、C中，B（藏羚羊）是恒溫動(dòng)物．
（5）蜈蚣除了身體分節(jié)以外，還具有分節(jié)的是足和觸角；青蛙在生殖方面不能脫離水的限制的原因是精子和卵細(xì)胞在水中受精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．表為科學(xué)家通過(guò)研究“水體pH值對(duì)水生動(dòng)物能否存活”獲得的信息（“√”表示能夠存活，“×”表示不能存活）．某興趣小組的同學(xué)根據(jù)表中是信息，作出了如下幾種判斷，其中錯(cuò)誤的是”（　　）
 6.5～7.06.0～6.54.5～6.03.0～4.5
溪紅點(diǎn)鮭√√--
小口黑鱸√√--
黑頭呆魚(yú)√---
牛蛙胚胎√√√-
A．該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響
B．上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大
C．水體pH值發(fā)生變化與污水排放有關(guān)
D．水體pH值為6.5-7.0時(shí)，這些生物都適合生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．控制該性狀的一對(duì)基因位于（　　）
A．一條染色體的不同位置B．兩條同源染色體的不同位置
C．兩條同源染色體的相同位置D．不同染色體的不同位置

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．在實(shí)驗(yàn)“觀察花的基本結(jié)構(gòu)”中，取一朵桃花，先觀察花的外形，再用鑷子從外到內(nèi)依次摘下花萼、花瓣和雄蕊雌蕊；然后用鑷子夾開(kāi)一個(gè)花藥，用放大鏡觀察花藥里的花粉，最后用刀片縱向剖開(kāi)子房，用放大鏡觀察里面的胚珠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．你的家庭小藥箱中的內(nèi)服藥有板藍(lán)根、黃連素，外用藥有碘酒、眼藥水，醫(yī)用器具有體溫表、紗布、剪刀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．將一盆銀邊天竺葵放黑暗處一晝夜，然后選中一片葉做如圖處理：
a為銀邊部分，b為綠色部分，c為黑紙片遮光部分．天竺葵經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后，把這片葉子取下后依次脫色、漂洗、滴加碘液．回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片b處變成了什么顏色？黃白色．
（2）滴加碘液后，變藍(lán)的部位是b．
（3）在該實(shí)驗(yàn)中能形成對(duì)照的有a和b、b和c．
（4）該實(shí)驗(yàn)可以證明：C．
①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光  ③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧    ⑤光合作用制造淀粉
A．①②④B．③④⑤C．②③⑤D．①⑧⑤

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