【題目】下列途徑不會(huì)造成艾滋病傳播的是（ ）

A. 母嬰傳播 B. 不正當(dāng)性接觸

C. 注射毒品 D. 握手，共進(jìn)午餐

【答案】D

【解析】艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁、皮膚粘膜破損或炎癥潰瘍的滲出液中。因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)的模式圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題

（1）呼吸系統(tǒng)是由________和________組成的。

（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是________它是________的場(chǎng)所。

（3）呼吸道是由（可填序號(hào)）______、_______、________、________、_______共同組成的；對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體______、濕潤(rùn)、溫暖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖同答問(wèn)題：

（1）圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的 （寫標(biāo)號(hào)）。

（2）細(xì)胞分裂時(shí)，在④所示的結(jié)構(gòu)中， 的變化最明顯。

（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于標(biāo) 所示的部分。

（4）能制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào) 所示的結(jié)構(gòu)。

（5）結(jié)構(gòu)⑥中所含有的能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應(yīng)該有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)《婚姻法》禁止近親結(jié)婚，原因是

A．近親結(jié)婚后代必患遺傳病

B．近親結(jié)婚后代身體抵抗力差，易得病

C．近親血緣關(guān)系近，后代遺傳病患病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近親結(jié)婚后代遺傳病患病率

D．近親結(jié)婚，不符合社會(huì)倫理道德

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答:

⑴甲圖中肉湯仍然保鮮的是___________瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的__________進(jìn)入瓶中。

⑵甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（______）

A瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú)

⑶乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法是________

⑷“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（____）

A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)30年代后期創(chuàng)立“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的科學(xué)家是（ ）

A．羅伯特，虎克和達(dá)爾文 B．拉馬克和達(dá)爾文

C．沃森和克里克 D．施萊登和施旺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色椬物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>

B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的

C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來(lái)的

D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)組織覆蓋在皮膚外表面和體內(nèi)氣管、胃、腸等腔壁內(nèi)表面，具有保護(hù)作用。

A正確 B．錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是

A．植物細(xì)胞的多功能性 B．生殖細(xì)胞的全能性

C．植物細(xì)胞的全能性 D．植物細(xì)胞能分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案