【題目】下列有關生物的命名和分類的說法,正確的是( 。

A. 林奈的雙名法使得每一種生物都只有一個學名

B. 分類單位越小,所含生物種類越少,親緣關系越遠

C. 生物分類單位從大到小依次是:界、門、綱、目、屬、科、種

D. 松鼠和啄木鳥同屬于鳥綱動物

【答案】A

【解析】

生物分類是研究生物的重要方法,生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種。

林奈創(chuàng)立的雙名法規(guī)定,每種生物只能有一個學名,這個學名由兩個詞組成,分別是屬名+種加詞,A正確;分類單位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,生物的親緣關系就越近,B錯誤;生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種,C錯誤;松鼠屬于哺乳綱,啄木鳥屬于鳥綱,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物多樣性及其敘述,不正確的是( 。

A. 生物分類單位由大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種

B. 分類單位越小,生物間的共同點越少

C. 銀杏、水杉和銀杉均屬于我國特有的珍稀裸子植物

D. 衣藻既是一個細胞,也是一種生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】樂府詩《江南》江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓬葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。描述了小魚悠閑地在蓮花池中玩要,一會兒游到蓮葉下面一會兒又躲起來了。下列哪項和魚類水生生活無關( )

A. 身體呈梭形 B. 用鰓呼吸 C. 用鰭游泳 D. 體溫不恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列與預防蛔蟲病無關的衛(wèi)生習慣是

A. 早晚刷牙、洗臉 B. 不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜

C. 不喝生水,飯前便后洗手 D. 不能隨地大便

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關傳染病與免疫的說法正確的是( 。

A. 攜帶H5N1型禽流感病毒的雞是病原體

B. 嬰兒剛一出生,醫(yī)院就給接種卡介苗和乙肝疫苗

C. 溶菌酶使病菌溶解屬于免疫監(jiān)視功能

D. 一個被銹鐵釘刺傷的病人,在醫(yī)院及時注射了抗破傷風血清,注射的物質(zhì)和免疫類型分別是抗原和特疫性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 (1)節(jié)肢動物的附肢包括________________等,節(jié)肢動物就是因附肢分節(jié)而得名。

(2)魚游泳時,前進的動力主要來自________________的左右擺動。

(3)舉手投足、擠眉弄眼,人的任何一個動作,都是骨骼肌受到_________傳來的刺激而收縮,牽動所附著的_________圍繞_________而活動。

(4)蛾蝶類昆蟲的雌蟲可以分泌_________,以此來吸引異性前來交尾。

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫 _________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學家對全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性價值的估價結果如下表。請分析回答問題:

生態(tài)系統(tǒng)

海洋

熱帶雨林

其他森林

草地

濕地

農(nóng)田

單位面積價值(美元/hm2·a)

252

2007

302

232

14785

92

(1)單位面積濕地的價值_____(填“大于”“小于”或“等于”)農(nóng)田,這為“退耕還湖”策略的科學性提供了依據(jù)。

(2)若熱帶雨林變成單一的經(jīng)濟林,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力會_____(填“增強”或“減弱”),導致其多樣性價值大幅度下降。

(3)建立_____是保護生物多樣性的最有效措施。

(4)中國科學院昆明分院建立了全國唯一的“中國西南野生生物資源庫”,收集了兩萬多種種質(zhì)資源。每種生物都是一個豐富的基因庫,它在保護生物_____的多樣性方面做出了重大貢獻。

(5)“美麗中國,我是行動者!狈e極參與生態(tài)文明建設,共建天藍、地綠、水清的美麗中國。請列舉在保護生物的多樣性方面的具體行動:__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病被稱為“世紀瘟疫”。下列關于艾滋病的說法正確的是()

A. 艾滋病不屬于傳染病

B. 艾滋病是由艾滋病病毒侵入人體引起

C. 握手能夠傳染艾滋病

D. 性行為是該病的唯一傳播途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在日常生活中?吹揭恍┪锲返谋砻姘l(fā)霉的現(xiàn)象,如饅頭放在溫暖潮濕的環(huán)境中很快會長出霉菌。依據(jù)這種現(xiàn)象某校生物活動小組的同學們設計了“探究溫度對霉菌生活影響的實驗”。請你來幫助他們完成探究報告。

(1)提出問題:溫度對霉菌生活有影響嗎?

(2)作出假設:__________________________________________________________________。

(3)制定計劃:①實驗材料:兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。②實驗步驟:將兩個饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個放在溫暖的地方,另一個放在冰箱里。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄觀察到的現(xiàn)象。

(4)實施計劃:按實驗步驟進行實驗,實驗現(xiàn)象見下表:

時間
環(huán)境

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

溫暖潮濕

沒發(fā)霉

少許霉

多霉

非常多的霉

長滿了霉

低溫潮濕

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

(5)得出結論:____________________________________________________________。

(6)此實驗中的變量是_________________________________________________。

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