17．分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？；控制這個性狀的基因是什么？
（2）在顯微鏡下將大鼠生長激素基因用顯微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中．
（3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？
（4）由此可推論，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．

解答 解：（1）性狀是指生物體的生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式；在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是老鼠的大小，控制這個性狀的基因是生長激素基因．
（2）在顯微鏡下將大鼠生長素基因用 顯微注射器注射小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中．
（3）超級鼠體量增大（體量大小是一種性狀）是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果，因此是基因控制性狀．
（4）在這個實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長激素基因，得到的是超級鼠，可見在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制生物的性狀的基因
故答案為：
（1）鼠的大小、大鼠生長激素基因； 
（2）顯微注射器； 
（3）基因控制性狀； 
（4）傳下去的是控制生物的性狀的基因；

點(diǎn)評 此題通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)探究了基因控制生物的性狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．2011年渤海灣發(fā)生嚴(yán)重溢油事故，原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫做生物富集．事故對渤海灣生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重影響至今尚未完全恢復(fù)，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．口腔的消化作用主要體現(xiàn)在物理性消化 和化學(xué)性消化 兩個方面．

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5．秋高氣爽的日子里，同學(xué)們登山遠(yuǎn)望，心曠神怡．與調(diào)節(jié)人體登山動作無關(guān)的系統(tǒng)是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)B．內(nèi)分泌系統(tǒng)C．生殖系統(tǒng)D．呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答

（1）a、b表示植物的生理活動：a是光合作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：B是有機(jī)物．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧 平衡．
（4）b作用的意義是分解有機(jī)物，釋放能量，供給植物的生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱，并回答問題
（1）我們所吃的食物經(jīng)過消化道的順序：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．
（2）人體內(nèi)最大的消化腺是[5]肝臟，能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化．
（3）淀粉開始消化的部位是[2]口腔；最先消化蛋白質(zhì)的器官是[6]胃；脂肪開始消化的部位是[10]小腸．
（4）消化道中只有消化而基本無吸收功能的器官是口腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．一合作學(xué)習(xí)小組做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時，設(shè)計的部分實(shí)驗(yàn)，請分析：
試管食物加入物質(zhì)溫度（℃）恒溫時間（分鐘）加碘液后現(xiàn)象
1號饅頭碎屑2毫升清水3710A
2號饅頭碎屑2毫升唾液3710B
3號饅頭碎屑2毫升唾液1010C
4號饅頭碎屑2毫升唾液9010D
（1）1～4號試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是：將各試管中的材料充分?jǐn)嚢瑁?br />（2）對照實(shí)驗(yàn)的對照組是2號試管．（填編號）
（3）中B：不變藍(lán)，原因是饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶消化了．
（4）中C和D都可能：變藍(lán)，原因分別是3號試管溫度過高，4號試管溫度過低，唾液淀粉酶的活性都受到影響．
（5）若要進(jìn)一步探究“舌的作用”，可設(shè)計5號試管，請簡要寫出實(shí)驗(yàn)方法：設(shè)計5號試管，除不進(jìn)行攪拌外，其他條件與2號完全相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．利用植物的部分組織或細(xì)胞在無菌條件下置于特定的培養(yǎng)基內(nèi)，放在適宜的環(huán)境中，培育出完整的植物體，這就是組織培養(yǎng)，其原理是植物細(xì)胞的全能性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（　�。�
A．Cc和DDB．CC和ccC．Cc和CCD．Cc和cc

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同步練習(xí)冊答案