探究溫度對霉菌生活的影響.日常生活中?吹椒旁跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會生出霉菌,而放在冰箱低溫儲存室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間,請你設(shè)計一個實驗探究溫度對霉菌生活的影響.
(1)提出問題______
(2)作出假設(shè)______
(3)制定計劃①實驗材料:兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙筆 ②實驗步驟______
(4)實施計劃:按實驗步驟進行實驗;實驗現(xiàn)象見下表
環(huán)境
時間
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
溫暖潮濕 沒有發(fā)霉 少許的霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 長滿了霉菌
低溫潮濕 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉
(5)得出結(jié)論______
(6)表達交流.
(7)請寫出此實驗中的變量是______.
解;(1)提出問題:溫度對霉菌的生活有沒有影響?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.(一定是問句“?”)
(2)作出假設(shè):溫度對霉菌的生活有影響或溫度對霉菌的生活沒有影響.應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.估計假設(shè)的可檢驗性.(對提出問題作出肯定或否定的回答).
(3)制定計劃:該實驗的變量是溫度,以溫度變量設(shè)置對照實驗.將兩個饅頭分別放入塑料袋,用線繩扎上口,一個放入冰箱,一個放在溫暖的地方.每天觀察饅頭的變化,并進行記錄.
(4)實施計劃:按計劃進行觀察、調(diào)查和實驗,收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性.
(5)得出結(jié)論:分析(4)中表的信息可得出結(jié)論:溫度對霉菌的生活有影響.
(7)該實驗是探究溫度對霉菌生活的影響,實驗變量是溫度.
故答案為:(1)溫度對霉菌的生活有沒有影響?(2)溫度對霉菌的生活有(或沒有)影響;(3)將兩個饅頭分別放入塑料袋,用線繩扎上口,一個放入冰箱,一個放在溫暖的地方.每天觀察饅頭的變化,并進行記錄;(5)溫度對霉菌的生活有影響;(7)溫度.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗中,實驗的變量是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗中,實驗的變量是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗一般都需要設(shè)置對照,而對照實驗必須遵循單一變量原則.請你舉例說明什么是單一變量原則:
單一變量原則就是在兩組對照實驗中只保留一個變量,這個變量也就是你所要探究的因素.如:我們探究溫度對霉菌生活的影響時,設(shè)置的變量就是溫度.
單一變量原則就是在兩組對照實驗中只保留一個變量,這個變量也就是你所要探究的因素.如:我們探究溫度對霉菌生活的影響時,設(shè)置的變量就是溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究溫度對霉菌生活的影響”的中,實驗的變量是
溫度
溫度
,實驗組是
溫暖的環(huán)境
溫暖的環(huán)境
,對照組是
低溫的環(huán)境
低溫的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中,某同學(xué)按照下面的方案進行實驗.
(1)你同意該小組同學(xué)的實驗方案和結(jié)論嗎?
不同意,因為變量不唯一
不同意,因為變量不唯一

  1. 甲組 乙組
    假設(shè) 溫度能影響霉菌的生活
    實驗材料 一塊饅頭 一塊面包
    環(huán)境條件 溫暖潮濕 低溫干燥
    實驗結(jié)果 饅頭發(fā)霉 面包不發(fā)霉
    實驗結(jié)論 霉菌生長在溫暖潮濕的地方(2)如果不同意請寫出你的方案和預(yù)期:實驗方案方面:
    ①環(huán)境條件:甲為
    高溫
    高溫
    潮濕,乙為
    低溫
    低溫
    潮濕.
    ②實驗材料:甲乙兩組的材料均為
    一塊面包
    一塊面包
    .實驗中設(shè)置兩組實驗,是要兩組實驗進行
    對照
    對照

    ③該實驗的變量是
    溫度
    溫度

    (3)實驗結(jié)果猜測:
    甲組:面包
    發(fā)霉
    發(fā)霉
    ,乙組:面包
    不發(fā)霉
    不發(fā)霉

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