山上多植樹(shù),勝似修水庫(kù),有雨它能吞,無(wú)雨它能吐”,這條諺語(yǔ)形象地說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境的作用是

A.凈化空氣 B.過(guò)濾塵埃 C.降低噪聲 D.涵養(yǎng)水源

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東聊城東昌府鄭家中學(xué)七年級(jí)10月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

鯨是哺乳動(dòng)物,但是它的體型卻像魚(yú),四肢變?yōu)轹挔睿@說(shuō)明生物能 ______環(huán)境;茂密的森林中,空氣遠(yuǎn)比喧鬧的城市清潔、新鮮、濕潤(rùn),這說(shuō)明生物的生活能_______ 環(huán)境。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古烏海第二十二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某生物科技小組的同學(xué)將同時(shí)死去的10條小魚(yú)分成甲、乙兩組,甲組的5條小魚(yú)滅菌后放在無(wú)菌的塑料袋內(nèi)保存起來(lái),乙組的5條小金魚(yú)被深埋在一棵大樹(shù)的根部。數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小魚(yú)全腐爛了,再過(guò)十多天,小魚(yú)腐爛的尸體也不見(jiàn)了,甲組小魚(yú)保存完好。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ,小魚(yú)的尸體被 分解成了 ,這些物質(zhì)又能被 吸收和利用,制造 ,對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。

(2)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小魚(yú)?

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南息七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大量捕捉青蛙可能造成農(nóng)作物減產(chǎn),你認(rèn)為最根本的原因是

A.食物鏈的破壞

B.植被的破壞

C.害蟲(chóng)大量繁殖

D.蛙的排泄物(有效肥)減少

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科目:初中生物 來(lái)源:2015年江西贛州會(huì)昌七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的()

A.細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜

B.所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體

C.細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

D.細(xì)胞中的物質(zhì)都是有細(xì)胞自己制造的

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組裝置能夠快速、安全地脫去葉片中的葉綠素( )

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南長(zhǎng)清八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲(chóng)”變成的。下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是

①果蠅 ②蝗蟲(chóng) ③蜜蜂 ④蟋蟀

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南歷下七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

油松樹(shù)和桃樹(shù)相比,最主要的區(qū)別是( )

A.松樹(shù)的果實(shí)內(nèi)有種子

B.松樹(shù)有胚珠外面有子房壁包著

C.松樹(shù)沒(méi)有果實(shí),種子裸露在外面

D.松樹(shù)的果球包著果實(shí)。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂七年級(jí)上學(xué)期階段性抽測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用、支持作用的是[1] 。

(2)西瓜有甜味,葡萄有酸味,這些甜味、酸味的物質(zhì)存在于[6] 中的[5] 中,其內(nèi)液體叫 。

(3)在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是[2] 。

(4)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞不具有的[1] 、[3] 和[5] 。

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