13.為“探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的各步驟圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)葉片經(jīng)酒精處理后,向葉片上滴加碘液,葉片未遮光的部分變成了藍(lán)色.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用.
(3)第一步應(yīng)該先放在黑暗中一晝夜再放到陽(yáng)光下.其目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)遮光部分無(wú)光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,因此滴加碘液不變藍(lán)色;未遮光部分有光,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色.所以葉片經(jīng)酒精處理后,向葉片上滴加碘液,葉片未遮光的部分變成了藍(lán)色.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用.
(3)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以第一步應(yīng)該先放在黑暗中一晝夜,再放到陽(yáng)光下.其目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
故答案為:(1)藍(lán);
(2)光;
(3)放在黑暗中一晝夜;將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
近日央視調(diào)查發(fā)現(xiàn),在湖南省常德市石門(mén)縣鶴山村,1956年國(guó)家建礦開(kāi)始用土法人工燒制雄磺煉制砒霜,直到2011年企業(yè)關(guān)閉,砒灰漫天飛揚(yáng),礦渣直接流入河里,村里9平方公里的土壤水體被嚴(yán)重污染,糧食難以生長(zhǎng),河水含砷量超標(biāo)上千倍,全村700多人中,近一半人是砷中毒患者,因砷中毒致癌死亡的已有157人.2011年2月,國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《國(guó)家重金屬污染綜合防治“十二五”規(guī)劃》,石門(mén)雄黃礦區(qū)作為一個(gè)單獨(dú)項(xiàng)目區(qū)實(shí)施綜合整治.2012年10月,《石門(mén)雄黃礦區(qū)重金屬污染“十二五”綜合防治實(shí)施方案》開(kāi)始實(shí)施.記者在現(xiàn)場(chǎng)看到正在施工的項(xiàng)目是一二期工程,是對(duì)原煉砒遺留下來(lái)的近20萬(wàn)噸砒渣及周邊污染土壤進(jìn)行安全處理,目的是從源頭上控制砒渣的浸出液進(jìn)入周邊水體和土壤,最大限度地減少砷污染環(huán)境風(fēng)險(xiǎn).
某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)提取被砷污染的河水,決定探究被砷污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(1)實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只健康小白鼠,平均分成A、B兩組,其中A組中飲用潔凈的、未被污染的河水,B組中飲用被污染的河水.分別用相同的食物喂食小白鼠,生活在同樣的環(huán)境中,觀察小白鼠的生長(zhǎng)情況.
(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①若A、B組的小白鼠都正常生長(zhǎng),說(shuō)明被砷污染的河水對(duì)小白鼠的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響.
②A組小白鼠正常生長(zhǎng),B組小白鼠生長(zhǎng)異;蛩劳觯徽f(shuō)明被砷污染的河水對(duì)小白鼠的生長(zhǎng)發(fā)育有影響.
(3)面對(duì)環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水等等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話的科學(xué)道理是( 。
A.流經(jīng)小腸的血液量減少B.食物容易誤入氣管
C.唾液減少D.大聲說(shuō)笑需要大量的能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小強(qiáng)上午臨放學(xué)時(shí),突然大汗淋漓、頭暈眼花,可能的原因是( 。
A.沒(méi)吃早飯,出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象B.天氣太熱
C.想急著放學(xué)D.上課想睡覺(jué)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示的是腎單位的部分結(jié)構(gòu),根據(jù)此圖完成下列各題.
(1)④、⑤、⑥共同構(gòu)成了腎單位.
(2)圖中②是入球小動(dòng)脈,管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血,③是出球小動(dòng)脈,管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血.③與②相比,液體中含氮廢物和養(yǎng)料含量都減少.
(3)圖中⑤處的液體為原尿,與④處的液體相比較,前者不含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.
(4)流過(guò)⑥之后的液體為尿液,該液體形成后逐漸流向腎盂,經(jīng)輸尿管流入膀胱.
(5)在尿的形成過(guò)程中,對(duì)血液起濾過(guò)作用的結(jié)構(gòu)是[④]腎小球,對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是[⑥]腎小管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖中A、B、C表示“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)步驟.小明同學(xué)有兩張如圖D所示的卡片,他想把貓的像印在植物的葉片上,他已經(jīng)寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)步驟,請(qǐng)你幫他寫(xiě)出剩下的步驟.

(1)用剪刀將兩張卡片中的貓的圖象剪下.
(2)將這盆植物在黑暗的環(huán)境中放置24小時(shí).
(3)用剪成貓的形狀的兩張卡片分別從上下兩面遮蓋住一片葉的一部分,并用別針固定。
(4)將這盆植物放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后,取下卡片,將這片葉放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫去葉片中的色素.
(5)將脫色后的葉片用鑷子取出,用清水沖洗后,放在培養(yǎng)皿中,滴加碘液染色,就會(huì)出現(xiàn)貓的形狀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái),扎緊袋口,放在陽(yáng)光下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴.分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是( 。
A.植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后形成
C.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水形成
D.液滴是由植物放出的二氧化碳形成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)蘑菇和乳酸菌的敘述正確的是( 。
A.都能進(jìn)行分裂生殖
B.都有細(xì)胞壁
C.都是單細(xì)胞生物
D.由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于蟋蟀與菜粉蝶的生殖和發(fā)育,有人做了如下描述,其中不正確的是(  )
A.它們都是通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代
B.其受精卵發(fā)育成幼蟲(chóng)都是在母體外完成的
C.其成蟲(chóng)都有發(fā)育完善的翅,適于飛行
D.其發(fā)育都經(jīng)過(guò)5次蛻皮,都經(jīng)歷蛹期

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