【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境,小伊想證實該廣告的真實性,邀你一起做實驗.
實驗準備:生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個,清水、1%洗手液溶液,將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個區(qū)域.
(1)完善實驗過程
甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
實驗步驟 | 第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升 | |
第三步 兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計其中蚯蚓的 | |||
實驗結果 | 2條 | 38條 |
(2)實驗中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,好處是 .
(3)兩組實驗除是否噴灑 外,其他條件均相同且適宜.
(4)假如小伊的其他同學也照此方案進行了實驗,得到了多組數(shù)據(jù),應取他們的 值作為得出結論的依據(jù).
【答案】(1)清水;生存情況
(2)減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性
(3)洗衣液
(4)平均
【解析】
試題分析:(1)第二步:本實驗的變量是洗手液,所以一個噴灑洗手液,另一個要噴灑等量的清水.
第三部:應該根據(jù)蚯蚓的生存情況判斷洗手液是否影響環(huán)境.
(2)在實驗時,每組各用10條蚯蚓做實驗而不是1條,這樣做的目的是減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性.
(3)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.所以除是否噴灑洗衣液外,其他條件都相同.
(4)一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能;實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實驗的準確性.
故答案為:(1)清水;生存情況
(2)減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性
(3)洗衣液
(4)平均
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關心臟的敘述,正確的是( )
A. 有四個腔,且上下、左右都相通
B. 左心室的壁比左心房的壁厚
C. 右心房和右心室都與上腔靜脈相連
D. 無瓣膜,也能保證血流方向
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民移栽茄子秧、黃瓜秧時,總是保留根部的土坨,這樣做能( )
A.減少水分蒸發(fā)
B.減少土壤中無機鹽的丟失
C.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷
D.促進根毛生長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述,人體的結構層次是( )
A.組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
D.細胞→系統(tǒng)→器官→組織→人體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,設計如下實驗步驟:a.取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料;b.在三缸中加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不少于5只),保持水溫22﹣25℃;c.處理方式和實驗結果如下表:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪甲狀腺 | 水中加入甲狀腺激素 |
實驗結果 | 正常發(fā)育成青蛙 | 停止發(fā)育 | 提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙 |
(1)該探究實驗中,甲、乙形成一組對照,其變量是甲狀腺激素的 .
(2)根據(jù)以上實驗結果,你得出的結論是:甲狀腺激素能 蝌蚪的生長發(fā)育.
(3)食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫.海帶、紫菜均為藻類植物,它們的結構特點是:沒有 的分化.
(4)海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物,影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是 .
(5)青蛙的個體發(fā)育過程屬于 .青蛙與水稻相比,在結構層次上多了 這一層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將下列各種植物與所食用的器官聯(lián)系起來(把后面字母填前到面對應的括號里).
(1)馬鈴薯A.根
(2)西蘭花B.莖
(3)花生C.花
(4)西瓜D.種子
(5)蘿卜E.果實.
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