10．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關分析，不正確的是（　�。�
A．①過程表示呼吸作用
B．增強②過程不能減少大氣中的CO2
C．②過程表示光合作用
D．減少過程③是當前緩解溫室效應的主要措施

分析 碳元素在生物群落內部以有機物的形式循環(huán)，在生物群落與無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)． 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是呼吸作用，②光合作用，③燃燒．明確知識點，梳理相關的基礎知識，并分析題圖結合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、①過程包括動物、植物以及微生物的呼吸作用，A正確；
BC、②過程主要為綠色植物的光合作用，所以光合作用增強后，能減少大氣中CO2，B錯誤，C正確；
D、③過程表示化石燃料的燃燒，要減少人類對③過程的依賴，需要人們開發(fā)太陽能、水能、核能等新的能源才行，D正確．
故選：B．

點評 本題考查碳循環(huán)的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．美國學者米勒探索生命起源的模擬實驗表明，在原始地球上可以產生（　�。�
A．復雜的蛋白質B．構成生物體的簡單有機物
C．原始的藻類D．原始單細胞動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列動物中，屬于魚類的是（　�。�
A．章魚B．鯨魚C．娃娃魚D．鯉魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀資料，回答問題．
蕎麥是我國三大蜜源植物之一，在我國有數(shù)千年栽培歷史．蕎麥花在氣溫較高地區(qū)多為紅色，氣溫較低地區(qū)多為白色．大面積種植蕎麥可促進養(yǎng)蜂業(yè)發(fā)展，還可以提高蕎麥結實率．蕎麥的果實為瘦果，其果皮俗稱“蕎麥殼”．
（1）環(huán)境因素能夠影響生物，例如溫度影響蕎麥的花色．
（2）蕎麥要結出果實，須經(jīng)過開花、傳粉和受精的過程，為蕎麥傳粉的主要是昆蟲（或蜜蜂）．
（3）下列信息中，序號②的信息不符合蕎麥的特點．
①種子植物   ②裸子植物   ③蜜源植物   ④綠色開花植物
（4）蕎麥的果棱圓狀和果棱尖狀是一對相對性狀．分析如圖，顯性性狀是果棱尖狀，如果控制顯性性狀的基因用G表示，則親代的基因組成可表示為Gg、Gg．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物多樣性是我們賴以生存和發(fā)展的基礎，生物多樣性的內涵不包括（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物個體數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．地球上的綠色植物可以分成四大類群，它們分別是藻類、苔蘚、蕨類植物和種子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動物中，都屬于同一類群的一組是（　�。�
A．河蟹、沼蝦、水螅B．珊瑚蟲、海蜇、海豚
C．鯨、田螺、河蟹D．蚯蚓、沙蠶、蛭

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．選取生長正常的天竺葵葉進行如下圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將甲、乙、丙這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．

請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目是將葉片中的淀粉全部轉運和消耗．
（2）此裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳．
（3）比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件． 比較葉片乙和丙的顏色變化，可以說明二氧化碳 是光合作用必需的原料．
（4）根據(jù)以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取提高二氧化碳含量；增加光照；合理密植 等措施可以提高產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如表示小傅同學的血液常規(guī)檢驗單，請根據(jù)表格呈現(xiàn)的信息回答：
項目正常范圍參考值單位結果
紅細胞3.5-5×1012個/L3.8
血紅蛋白110-150g/L130
白細胞3.5-10×109個/L129
血小板100-300×109個/L220.0
淋巴細胞0.7-4×109個/L2.5
血型  B型
（1）由該報告單可以判斷小傅同學可能患有炎癥；判斷的依據(jù)白細胞的數(shù)量高于正常值．
（2）小傅同學可以給B或AB型的人輸血．
（3）若小傅同學感染了甲型肝炎病毒，則其血液中會產生特定的抗體來消滅甲肝病毒，通過給易感者接種疫苗，可以使他（她）在健康情況下獲得針對甲型肝炎的特異性免疫力．

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同步練習冊答案