12．艾滋�。ˋIDS）被稱為“人類的殺手”，它由艾滋�。ˋIDS）病毒引起并主要通過血液進(jìn)行傳播，至今人類還沒有找到根治該病的辦法．研制疫苗并進(jìn)行預(yù)防接種是根除該病的最好對(duì)策，請(qǐng)問該對(duì)策的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感者

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的疾病．傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)．所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．預(yù)防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面．

解答 解：研制疫苗并進(jìn)行預(yù)防接種，可以在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體，使其具備抗病能力．所以研制疫苗并進(jìn)行預(yù)防接種是根除該病的最好對(duì)策，該對(duì)策的目的是保護(hù)易感人群．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 傳染病的預(yù)防措施是個(gè)重要的考點(diǎn)，經(jīng)常以材料題出現(xiàn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)如圖回答：
（1）此圖中的生產(chǎn)者是草，消費(fèi)者中肉食性動(dòng)物是狐、蛇、鷹．
（2）此圖中食物鏈有5條，它們相互連接成了食物網(wǎng)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，如果狐被大量抹殺，那么，鼠和兔的數(shù)量將會(huì)增多，隨之鷹和蛇的數(shù)量將會(huì)增多．
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這一現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡．
（6）此圖中最長(zhǎng)的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．當(dāng)血液流經(jīng)某器官時(shí)血液的成分往往要發(fā)生變化，下列說法正確的是（　　）
A．血液流經(jīng)肺后，血液中氧氣含量增多，養(yǎng)料含量不變
B．血液流經(jīng)小腸后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變成含養(yǎng)料少的靜脈血
C．血液流經(jīng)腎臟后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變成為含養(yǎng)料少的靜脈血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．鳥卵的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的是胚盤√．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生態(tài)系統(tǒng)中，青菜屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我市的一位援藏教師由郴州抵達(dá)拉薩工作兩年后，最可能會(huì)出現(xiàn)以下哪種生理反應(yīng)（　�。�
A．白細(xì)胞增多B．心率變慢C．紅細(xì)胞增多D．血小板增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一對(duì)雙眼皮的夫婦，生了一個(gè)單眼皮的女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，是雙眼皮孩子的可能性為（　　）
A．100%B．50%C．25%D．75%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．北京時(shí)間10月5日下午17時(shí)30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉，來自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)，以表彰她對(duì)瘧疾治療所做的貢獻(xiàn)．屠呦呦女士也是首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家．根據(jù)資料分析回答下列問題：
（1）瘧疾時(shí)傳染病，由瘧原蟲引起的，瘧原蟲在傳染病中屬于病原體，該傳染病的傳播途徑是吸血的節(jié)肢動(dòng)物．
（2）青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因A和a表示，現(xiàn)有親代白色和黃色雜交，子一代全是白色，那么可以判斷白色是顯性性狀，若用子一代進(jìn)行雜交，其子二代的基因型是AA、Aa或aa．
（3）目前瘧疾還沒有可以預(yù)防的疫苗，如果有疫苗注射體內(nèi)后產(chǎn)生抗體，這屬于第三道防線的作用，請(qǐng)寫出第三道防線的組成免疫器官和免疫細(xì)胞．
（4）屠呦呦在提取青蒿素制成藥物后，分別給兩組瘧疾病人注射，一組注射含有青蒿素藥物的氯化鈉注射液，另一組只注射氯化鈉注射液，那么她要探究的問題是：青蒿素能治療瘧疾嗎？．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)對(duì)家族內(nèi)單雙眼皮性狀的調(diào)查示意圖，請(qǐng)你根據(jù)圖1中提供的信息，回答下列相關(guān)問題：

（1）爺爺雙眼皮，爸爸雙眼皮，在遺傳學(xué)上，這是遺傳現(xiàn)象．外公和外婆都是雙眼皮，媽媽卻是單眼皮，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為變異．
（2）人的雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，據(jù)圖1判斷雙眼皮為顯性性狀．
（3）若用A、a表示控制這對(duì)性狀（眼皮的單雙）的顯、隱性基因，則陽(yáng)陽(yáng)的基因組成是aa，爸爸的基因組成是Aa．
（4）陽(yáng)陽(yáng)的爸爸是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的④⑤（填序號(hào)）．
（5）若陽(yáng)陽(yáng)父母再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為雙眼皮男孩的幾率是25%．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案