分析 (1)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(2)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,自然界中的生物,經(jīng)過激烈的生存斗爭,實現(xiàn)了自然選擇.
(3)根據(jù)“低碳生活”的含義回答,但要注意實例要日常生活中
解答 解:材料一:材料中的數(shù)據(jù)“短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒”這在現(xiàn)實生活中是不可能的.因此此材料說明了:蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小.
材料二:題干中的“根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大,適于吸收水分”、“肺泡壁薄,且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維,適于氣體交換”,這些都說明生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的.
材料三:(1)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會自動關(guān)閉,以減弱蒸騰作用.
(2)達(dá)爾文認(rèn)為,在激烈的生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說在自然界中的生物,經(jīng)過激烈的生存斗爭,實現(xiàn)了自然選擇,所以,從生物進(jìn)化角度看,耐旱作物能夠生存是自然選擇的結(jié)果.
材料四:(1)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染.選項中,ABD都不符合低碳生活,C“利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電”符合符合“低碳“要求.
(2)根據(jù)“低碳生活”的概念,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.
故答案為:材料一:蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常;
材料二:生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的;
材料三:(1)蒸騰;
(2)自然選擇;
材料四:(1)C;
(2)節(jié)約紙張;隨手關(guān)燈;節(jié)約用水;不焚燒垃圾;盡量使用手帕而不使用紙巾;不使用一次性筷子等.
點評 此考查了傳染病、蒸騰作用、自然選擇、低碳生活以及生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷傳播途徑 | B. | 控制傳染源 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 殺滅病原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
加入物質(zhì) | 漿糊、唾液 | 漿糊、清水 | 漿糊、唾液、鹽酸 | 漿糊、唾液 | 漿糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果使用相同的光圈和反光鏡,則甲視野比乙視野亮 | |
B. | 在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到 | |
C. | 如果玻片往右移,甲的像會往右移而乙的像則往左移 | |
D. | 如果在甲看到模糊的像,改換成乙就可以看到清晰的像 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田和造單純林,其共同特點是( )
A.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 B.更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C.使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持 D.豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耳蝸 | B. | 前庭和半規(guī)管 | C. | 聽神經(jīng) | D. | 足底 |
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