A. | 昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞$\stackrel{分化}{→}$組織$\stackrel{組成}{→}$器官$\stackrel{組成}{→}$系統(tǒng)$\stackrel{組成}{→}$植物體 | |
C. | 反射弧的結(jié)構(gòu)模式:感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
D. | 空氣中的氧進入血液的途徑:空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期;不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.
(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(3)反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
(4)呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管.
解答 解:A、昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲,正確;
B、植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞$\stackrel{分化}{→}$組織$\stackrel{組成}{→}$器官$\stackrel{組成}{→}$植物體,而不是細(xì)胞$\stackrel{分化}{→}$組織$\stackrel{組成}{→}$器官$\stackrel{組成}{→}$系統(tǒng)$\stackrel{組成}{→}$植物體,錯誤;
C、反射弧的結(jié)構(gòu)模式:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,而不是感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器,錯誤;
D、空氣中的氧進入血液的途徑:空氣→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺→血液,而不是空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液,錯誤.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程、植物體的結(jié)構(gòu)層次、反射弧的結(jié)構(gòu)和呼吸道的組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 便于放置在載玻片上 | B. | 不易污染顯微鏡 | ||
C. | 能讓光線透過 | D. | 易于染色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)內(nèi) | |
B. | 左心房和左心室之間 | |
C. | 身體各部組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管網(wǎng)內(nèi) | |
D. | 右心房和右心室之間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 每100克 | 營養(yǎng)素參考值 |
能量 | 1546千焦 | 18% |
蛋白質(zhì) | 8.2克 | 14% |
脂肪 | 10.4克 | 17% |
碳水化合物 | 60.1克 | 20% |
鈉 | 212毫克 | 11% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常開啟門窗 | B. | 禁止室內(nèi)吸煙 | ||
C. | 采用濕式掃地 | D. | 常更新室內(nèi)裝飾材料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用和光合作用 | B. | 運輸作用和光合作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸騰作用 | D. | 光合作用和蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞能吞噬入侵的病菌 | B. | 缺鐵或蛋白質(zhì)會影響紅細(xì)胞的功能 | ||
C. | 紅細(xì)胞能運輸養(yǎng)料和廢物 | D. | 血小板能加速凝血和止血 |
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