A. | 肺泡周圍的毛細血管網內 | |
B. | 左心房和左心室之間 | |
C. | 身體各部組織細胞間的毛細血管網內 | |
D. | 右心房和右心室之間 |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網,與組織細胞進行物質交換,將運來的養(yǎng)料和氧氣供細胞利用,同時把細胞產生的二氧化碳等廢物運走.這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液流經肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.
解答 解:血液循環(huán)路線如圖所示:
從圖中可知血液發(fā)生變化的部位是毛細血管處.因此在左心室、肺動脈內血液不發(fā)生變化.
血液由靜脈血變?yōu)閯用}血發(fā)生在肺循環(huán)過程中的肺泡周圍的毛細血管網內.血液在體循環(huán)中由動脈血變?yōu)殪o脈血.
所以動脈血轉變?yōu)殪o脈血發(fā)生在身體各部組織細胞處的毛細血管.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是利用血液循環(huán)模式圖來分析解答.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡→支氣管→氣管→咽→喉→鼻 | B. | 肺泡→氣管→支氣管→咽喉→鼻 | ||
C. | 肺泡→支氣管→氣管→喉→咽→鼻 | D. | 肺泡→咽喉→支氣管→氣管→鼻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改造目的是為市民提供生活物質 | B. | 改造后該區(qū)域的植物多樣性增加 | ||
C. | 改造后該區(qū)域的小氣候得到改善 | D. | 改造后該區(qū)域成為濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 植物體的結構層次:細胞$\stackrel{分化}{→}$組織$\stackrel{組成}{→}$器官$\stackrel{組成}{→}$系統(tǒng)$\stackrel{組成}{→}$植物體 | |
C. | 反射弧的結構模式:感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器 | |
D. | 空氣中的氧進入血液的途徑:空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡學舌 | B. | 驚弓之鳥 | C. | 老馬識途 | D. | 蜻蜓點水 |
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