分析 ①生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.
②食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.
③在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加.
解答 解:(1)水蚤與蝦蟹類,體表具有外骨骼,附肢都分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物;蜻蜓的發(fā)育經(jīng)過卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期,稱為不完全變態(tài)發(fā)育;魚的脊柱能夠支撐整個(gè)身體,它兩側(cè)附著發(fā)達(dá)的肌肉,所以魚的運(yùn)動(dòng)主要依靠尾部和軀干部的擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力;圖(-)構(gòu)成食物鏈,A為生產(chǎn)者--綠色植物,與動(dòng)物細(xì)胞相比,其特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)圖(二)中,直方圖與圖(一)食物鏈的對(duì)應(yīng)關(guān)系為:丙-A,甲-B,乙-C,丁-D,戊-E,所以能夠表示食物鏈中(D)小魚體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是;生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多,E的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)有毒物質(zhì)最多.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖(一)中表現(xiàn)出的只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,所以要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是分解者和消費(fèi)者.
故答案為:(1)節(jié)肢; 不完全變態(tài); 脊柱; 肌肉; 尾部和軀干部的擺動(dòng); 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(2)丁; E
(3)分解者; 非生物部分
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)的積累.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 保護(hù)易感人群 | C. | 切斷傳播途徑 | D. | 獲得免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菌落較小,呈絨毛狀 | B. | 菌落較小,表面粗糙干燥 | ||
C. | 菌落較大,呈青綠色 | D. | 菌落較大,呈蜘蛛網(wǎng)狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化 | ||
C. | 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化 | D. | 細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)量地窖中二氧化碳的含量 | B. | 測(cè)量地窖中氧氣的含量 | ||
C. | 為了能夠看見地窖中的東西 | D. | 測(cè)量地窖中一氧化碳的含量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠促進(jìn)對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸 | |
B. | 植物蒸騰作用強(qiáng)弱會(huì)受到空氣流動(dòng)快慢的影響 | |
C. | 植物移栽后去掉部分枝葉是為了降低蒸騰作用,減少水分散失 | |
D. | 能夠幫助植物有效散熱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物的光合作用需要二氧化碳 | B. | 綠色植物的光合作用釋放出氧氣 | ||
C. | 綠色植物的光合作用需要水 | D. | 蠟燭的燃燒需要消耗氧氣 |
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