14．如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①是入球小動(dòng)脈；②是出球小動(dòng)脈．圖中③④⑤合稱腎單位．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)③腎小球，被過(guò)濾作用到④腎小囊中的液體成為原尿．
（3）原尿流經(jīng)⑤腎小管時(shí)，其中大部分的水分，全部的葡萄糖，部分的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)被腎小管重吸收，形成尿液．

分析 （1）尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液的成分．
（2）圖中：①入球小動(dòng)脈，②出球小動(dòng)脈，③腎小球，④腎小囊，⑤腎小管．

解答 解：（1）圖中：①入球小動(dòng)脈，②出球小動(dòng)脈，③腎小球，④腎小囊，⑤腎小管．每個(gè)腎臟大約有100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成．腎單位由腎小體和⑤腎小管組成，腎小體由③腎小球和④腎小囊構(gòu)成．所以③腎小球、④腎小囊和⑤腎小管合稱腎單位．
（2）血液流經(jīng)②腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到④腎小囊腔形成原尿．因此當(dāng)血液流經(jīng)③腎小球，被濾過(guò)到④腎小囊中的液體成為原尿．
（3）原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水形成了尿液．因此原尿流經(jīng)⑤腎小管時(shí)，其中大部分的物質(zhì)被重吸收后，形成尿液．
故答案為：
（1）入球小動(dòng)脈；出球小動(dòng)脈；腎單位；
（2）腎小球；過(guò)濾作用；腎小囊；
（3）腎小管；水分；葡萄糖；無(wú)機(jī)鹽；腎小管重吸收；尿液．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎臟的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在通過(guò)人體消化道過(guò)程中被消化的情況．根據(jù)這個(gè)曲線圖判斷，以下正確的是（　�。�
A．在消化道中最早開(kāi)始被消化的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)
B．器官甲就是胃，成分　Y　就是淀粉
C．成分Z在乙器官減少的原因是膽汁中的酶使它被消化
D．乙器官是小腸，小腸是消化成分X、Y、Z的最主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．去年2月，央視一套播放明星義演，資助聾啞人裝人工耳蝸，對(duì)耳和聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的敘述，不正確的是（　�。�
A．鼓膜、聽(tīng)小骨和鼓室組成中耳
B．聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦
C．鼻咽部感染，病菌可通過(guò)咽鼓管引起中耳炎
D．遇到巨大聲響時(shí)，張口堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）對(duì)吸入氣體有過(guò)濾，濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔．
（2）痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[4]肺泡，它的壁由一層上皮細(xì)胞
構(gòu)成，外面有毛細(xì)血管圍繞著，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（4）肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)5層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖中的三條曲線分別表示不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被消化的程度，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X表示的物質(zhì)能在口腔中初步消化B．Y表示的物質(zhì)能在胃內(nèi)被初步消化
C．Z表示的是脂肪類物質(zhì)的消化程度D．C表示的器官消化吸收能力最強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖（一）表示淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈．生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖（二）示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖（一）中的（B）水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點(diǎn)，被稱為節(jié)肢動(dòng)物；（C）是蜻蜓的幼蟲(chóng)，它的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育．（E）的脊柱能支撐整個(gè)身體，它兩側(cè)附著有發(fā)達(dá)的肌肉，對(duì)運(yùn)動(dòng)起著重要作用，所以E運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力主要來(lái)自尾部和軀干部的擺動(dòng)．（A）的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與圖（一）其他生物的明顯不同是具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．
（2）圖（二）中，能夠表示食物鏈中（D）小魚(yú)體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是丁；圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是E（填字母代號(hào)）．
（3）圖（一）要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞不在視野的中央，而是位于視野的左上方．如何移動(dòng)玻片才能讓這個(gè)細(xì)胞移到視野中心便于觀察（　　）
A．左上方B．右下方C．右上方D．左下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)將下列左右相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問(wèn)題（[]里填序號(hào)，____上寫(xiě)名稱）．

（1）侵入人體后，可能會(huì)導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是[A]桿菌，高致病性“禽流感”是由[E]病毒侵入家禽的體內(nèi)引起的．
（2）圖中屬于霉菌的是[B]和[C]，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由菌絲構(gòu)成的．
（3）控制A、D兩種生物體生命活動(dòng)的中心分別位于[3]DNA集中區(qū)域、[4]細(xì)胞核內(nèi)．
（4）圖中生物屬于單細(xì)胞生物的有[A]和[D]．

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