11．下列植物類群中，沒有根、莖、葉等器官分化的是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物

分析 藻類植物主要特征：
①有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化；
②全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用．

解答 解：A、藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，符合題意．
B、苔蘚植物有了莖、葉分化，沒有真正的根，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮小，不符合題意．
C、蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大，不符合題意．
D、種子植物有根、莖、葉等器官，且較發(fā)達(dá)．不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了藻類植物的主要特征，明確藻類植物沒有根、莖、葉分化，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖（1）痰形成于6氣管，氣體交換的器官是7肺
（2）H7N9型禽流感屬于傳染病，一般情況下，該病在發(fā)病初期 時(shí)  期傳染性最強(qiáng)．
（3）H7N9型禽流感的病原體是新亞型流感病毒，它與引起手足口病的腸出血性大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是新亞型流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而后者有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（4）人體的皮膚和黏膜有阻擋病原體和殺菌的作用，屬于人體的第一道防線，根據(jù)免疫獲得的途徑，該免疫屬于非特異性免疫．
（5）有些鄉(xiāng)村醫(yī)生在給病人注射青霉素后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)病人休克，甚至死亡事件（實(shí)際是青霉素過敏），在這里青霉素相當(dāng)于抗原（選填“抗原”或者“抗體”），進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生過敏免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試．
（6）青霉素藥劑屬于處方  藥（填“處方”或“非處方”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．中牛痘預(yù)防天花屬于特異性免疫
B．肺結(jié)核、螨蟲、蛔蟲病都屬于傳染病
C．HIV是艾滋病的傳染源
D．吞噬細(xì)胞可以包圍細(xì)菌、衰老的細(xì)胞等，將其消化分解

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向，以下說法正確的是（　�。�
A．若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說明葉片正在進(jìn)行呼吸作用
B．若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用
C．若葉片正在進(jìn)行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機(jī)物
D．此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用，晚上只能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物技術(shù)應(yīng)用實(shí)例的敘述正確的是（　�。�
A．利用羊的乳汁生產(chǎn)人凝血因子應(yīng)用的是克隆技術(shù)
B．利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素應(yīng)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C．制作泡菜利用了酵母菌發(fā)酵技術(shù)
D．蜜棗的制作利用了脫水干燥法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示基因、染色體、DNA、性狀和細(xì)胞核等生物學(xué)名詞之間的相互關(guān)系，請(qǐng)將其填寫完整：①是性狀；②是DNA；③是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用目鏡10×，物鏡40×的顯微鏡觀察材料，顯微鏡的放大倍數(shù)是（　�。�
A．50×B．40×C．10×D．400×

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)病毒的描述不正確的是（　�。�
A．個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．不含有遺傳物質(zhì)D．不能獨(dú)立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某地方有關(guān)部門對(duì)校園周邊飲食衛(wèi)生安全排查中，發(fā)現(xiàn)有些飲食店沒有餐具消毒柜，當(dāng)即對(duì)其進(jìn)行查封，這樣做可以預(yù)防（　�。�
A．沙眼B．血友病C．闌尾炎D．甲型肝炎

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同步練習(xí)冊(cè)答案