A. | 若①代表二氧化碳,②代表氧氣,說(shuō)明葉片正在進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 若③代表水分,②代表水蒸氣,說(shuō)明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用 | |
C. | 若葉片正在進(jìn)行光合作用,則①代表氧氣,④代表有機(jī)物 | |
D. | 此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用,晚上只能進(jìn)行呼吸作用 |
分析 (1)植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里,若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物;
(2)呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量,若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水;
(3)植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣.
解答 解:A、光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)放出氧氣,其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的,它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送.若①代表二氧化碳,②代表氧氣,說(shuō)明葉片正在進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B.植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,若③代表水分,②代表水蒸氣,則表示植物進(jìn)行蒸騰作用,B正確;
C、若葉片正在進(jìn)行光合作用,則①代表二氧化碳,②代表氧氣,③代表水分,④代表有機(jī)物,C錯(cuò)誤;
D、植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 光合作用、蒸騰作用和呼吸作用是綠色植物的三個(gè)重要的生命活動(dòng),是考試的重中之重,一定要理解掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲烷菌在沒有氧氣的環(huán)境中能分解有機(jī)物 | |
B. | 有莢膜的細(xì)菌更容易使人致病 | |
C. | 引起小麥葉銹病生物屬于原核生物 | |
D. | 制醬要用多種真菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 光合作用 | D. | 運(yùn)輸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中,寨卡病毒屬于傳染源 | |
C. | 侵入人體細(xì)胞的寨卡病毒在免疫中屬于抗體 | |
D. | 消滅蚊子可以切斷寨卡病毒的傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大雁南飛 | B. | 駱駝刺根系發(fā)達(dá) | ||
C. | 海豹皮下脂肪厚 | D. | 千里之堤,潰于蟻穴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵 | B. | 幼蟲 | C. | 蛹 | D. | 成蟲 |
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