14.下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.鼻腔前部的鼻毛,可以阻擋較大的灰塵顆粒進(jìn)入鼻腔
B.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換
C.動(dòng)脈血管和靜脈血管中都有瓣膜,這能防止血液在循環(huán)過(guò)程中倒流
D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

分析 (1)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,肺是氣體交換的場(chǎng)所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(2)在左、右支氣管進(jìn)入左右兩肺形成的樹(shù)枝狀分支的末端,形成了許多肺泡.肺泡外面包繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.這些特點(diǎn),適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換.

解答 解:A、鼻是呼吸系統(tǒng)的通道之一,鼻腔內(nèi)有鼻毛,可以阻擋空氣中灰塵的進(jìn)入,對(duì)空氣有清潔作用;鼻黏膜分泌的黏液,可以濕潤(rùn)空氣和粘住灰塵,對(duì)空氣有清潔和濕潤(rùn)作用;鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管,可以溫暖空氣.A正確;
B、肺泡外面包繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.這些特點(diǎn),適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換,B正確;
C、動(dòng)脈血管內(nèi)沒(méi)有瓣膜,四肢靜脈血管中有瓣膜,能防止血液在循環(huán)過(guò)程中倒流,C錯(cuò)誤;
D、小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積,D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 在現(xiàn)實(shí)生活中用鼻呼吸比用嘴巴好,養(yǎng)成好的習(xí)慣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文;現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿,在距今1200萬(wàn)年前,森林古猿廣布于非 亞 歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,如圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中表示呼氣過(guò)程的是曲線BC段;呼氣時(shí)肋間肌和膈肌都處于舒張狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由大變小,呼氣結(jié)束的瞬間,肺泡內(nèi)氣壓等于(“大于”、“小于”還是“等于”)外界氣壓.
(2)圖2中[1]是肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.2(填序號(hào))過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成的.
(3)人體內(nèi)的二氧化碳是有機(jī)物在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行氧化分解時(shí)產(chǎn)生的,在血液中由血漿運(yùn)送,最后由呼吸系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.動(dòng)脈血是指(  )
A.動(dòng)脈里的血B.顏色鮮紅,含二氧化碳豐富的血
C.顏色鮮紅,含氧氣豐富的血D.顏色暗紅,含氧豐富的血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)及肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題
(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,胸腔容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力小于外界大氣壓,氣體被吸入
(2)乙圖表示的過(guò)程對(duì)應(yīng)丙圖中d(填字母)所示的過(guò)程.
(3)丙圖中吸氣時(shí),圖中a表示的氣體是二氧化碳,b表示的氣體是氧氣.
(4)圖甲和圖乙交替進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)了肺泡內(nèi)氣體與外界的氣體交換.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.1982年英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,就是把小鼠變成大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它們同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍,體積大一倍.這項(xiàng)研究,被譽(yù)為生物學(xué)科技發(fā)展的里程碑.

(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小.控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因.
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制生物的性狀.
(3)由此推論,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制生物性狀的基因.
(4)在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中,每次注射的受精卵既注射了大鼠生長(zhǎng)素基因的受精卵又有未注射大鼠生長(zhǎng)素基因的受精卵,這樣做的目的是為了對(duì)照.
(5)在實(shí)驗(yàn)中,研究者將大鼠生長(zhǎng)素基因注入普通鼠受精卵的中細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,請(qǐng)分析回答([]中填字母,橫線上填名稱(chēng))
(1)圖中數(shù)碼A、B分別指的是血液中的紅細(xì)胞和白細(xì)胞.
(2)血友病患者受傷后流血不止,這主要與血液中[C]血小板的數(shù)量過(guò)少有關(guān).
(3)當(dāng)圖中[A]紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少時(shí),會(huì)造成人體貧血,具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[D]血漿.
(4)當(dāng)人體有炎癥的時(shí)候,[B]白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.界、門(mén)、綱、目、科、屬、種的七個(gè)等級(jí)中,共同特征最少和最多的分別是(  )
A.界種B.種界C.屬科D.科屬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.選取相同的三個(gè)枝條,插入含有稀釋紅墨水的三個(gè)相同瓶子中,然后將A、C裝置放到陽(yáng)光下,B裝置放到低溫的陰暗環(huán)境中.過(guò)一段時(shí)間,當(dāng)看到A裝置中的枝條葉脈微紅后,將A、B、C裝置中的三段枝條進(jìn)行縱切,用放大請(qǐng)回答:

(1)三段枝條中被染紅的部位是木質(zhì)部.
(2)在染紅的部分中,只有導(dǎo)管是上下相通的.可見(jiàn)根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模?br />(3)通過(guò)觀察紅色的水在三枝條上移動(dòng)的速度不同,進(jìn)一步證實(shí)了蒸騰作用能促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ钦趄v作用作用產(chǎn)生的.

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