圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒構質(zhì).請回答下列問題:

(1)若要組成個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是             _部分.
(2)寫出圖中所示的一條食物鏈.                            
(3)該池塘被有霉物質(zhì)污染,從圖中看出    體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會沿著          不斷積累.
(4)圖中大魚小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)的            者.
(l)分解者;非生物
(2)水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚
(3)大魚;食物鏈
(4)消費

試題分析:1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此若要組成個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和非生物部分.
(2)食物鏈是消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關系.不包括非生物部分和分解者.圖中所示的一條食物鏈水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚.
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.該池塘被有霉物質(zhì)污染,從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會沿著食物鏈不斷積累.
(4)圖中大魚小魚不能進行光合作用,不能制造有機物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,“甲—戊”表示生物成分,“A—D”表示生理或化學反應過程,“→”表示碳的流動方向。請據(jù)圖分析作答:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分是           ,因為它能將大氣中的二氧化碳通過      (填字母)轉(zhuǎn)化為有機物,進而通過多條途徑進行碳循環(huán)。
(2)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是       ,生物體內(nèi)的碳返回無機環(huán)境的途徑有     (填字母)。
(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:                          ,若消耗生產(chǎn)者10000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最少可增重        kg。
(4)自工業(yè)革命以來,人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應也隨之增強,已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴重問題。據(jù)圖分析,降低大氣中二氧化碳含量的措施有:
                                               。
                                               

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.冠縣萬畝梨園和梨園內(nèi)內(nèi)的所有生物
B.冠縣萬畝梨園內(nèi)的全部梨樹
C.冠縣萬畝梨園內(nèi)內(nèi)的所有植物
D.冠縣萬畝梨園內(nèi)內(nèi)的所有動物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中A是          者,B是            者。
(2)C是分解者,包括營腐生生活的             。  從圖中分析可知:C在生態(tài)系統(tǒng)的所起的作用是                       。
(3)若A、B、C代表(包括)地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為                。
(4)依照圖示,寫出任意一條食物鏈                  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在一個由草、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,假如把狼殺絕,一段時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化是
A.迅速下降B.永遠上升C.保持相對穩(wěn)定D.上升后又下降

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列詩句都描述了當時的自然景觀,從中可以看出,生態(tài)環(huán)境最差的是:
A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
B.探花蛺蝶深深見,點水晴蜓款款飛
C.大漠孤煙直,長河落日圓
D.兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是一個食物網(wǎng)示意圖:

(1)這個食物網(wǎng)中有食物鏈___________條。
(2)這個食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是__________;消費者是____________。
(3)請寫出最長的一條食物鏈________________________________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸,它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析回答:

(1)若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有           扮演的分解者這
個角色沒有畫出來。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于生產(chǎn)者,它以植物為食,同時分解體內(nèi)的有機物產(chǎn)生        等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物通過        作用制造有機物。
(3)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動物能促進                      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關系形成了     。生態(tài)系統(tǒng)中的生物除了消費者和生產(chǎn)者外,還有      

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