某同學(xué)做了如圖實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
(1)十幾小時(shí)后,植物的莖變紅的部位是
 

(2)從實(shí)驗(yàn)中可知,植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管.其中導(dǎo)管位于
 
,負(fù)責(zé)
運(yùn)輸
 
.篩管位于
 
,負(fù)責(zé)運(yùn)輸
 

(3)縱切枝條,觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺是因?yàn)?!--BA-->
 

A.上面水太多了.把紅色沖淡  
B.下面的紅色隨水分蒸騰了
C.水分是從下往上運(yùn)輸?shù),越上就越淺 
D.這是枝條自身的一個(gè)特點(diǎn),不是水分引起的
(4)如果想使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,下列措施不可行的是
 

A.放在黑暗環(huán)境中  
B.放在陽(yáng)光下照射,加快植物葉片的蒸騰作用
C.讓紅墨水的濃度稍大一些  
D.放在通風(fēng)的環(huán)境中
(5)實(shí)驗(yàn)中把枝端削成平整的斜面,是為了
 
導(dǎo)管切口截面積,有利于
 
 
的運(yùn)輸.
分析:莖中的輸導(dǎo)組織有木質(zhì)部中的導(dǎo)管和韌皮部中的篩管,木質(zhì)部中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的,韌皮部中的篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的.
蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)情況等因素的影響.
解答:解:(1)莖中的輸導(dǎo)組織有木質(zhì)部中的導(dǎo)管和韌皮部中的篩管,木質(zhì)部中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的,故被染紅的應(yīng)該是木質(zhì)部.
(2)莖中的輸導(dǎo)組織有木質(zhì)部中的導(dǎo)管和韌皮部中的篩管,木質(zhì)部中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的,韌皮部中的篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的.
(3)導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的方向是從下往上運(yùn)輸?shù)模栽酵暇驮綔\.
(4)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用.蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)情況等因素的影響.可見A錯(cuò)誤.
(5)實(shí)驗(yàn)中把枝端削成平整的斜面,是為了增加導(dǎo)管切口截面積,有利于水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.
故答案為:(1)木質(zhì)部 
(2)木質(zhì)部  水分和無(wú)機(jī)鹽  韌皮部  有機(jī)物  
(3)C  
(4)A  
(5)增加 水分  無(wú)機(jī)鹽
點(diǎn)評(píng):理解導(dǎo)管的位置和功能及影響蒸騰作用的因素是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南通)某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管
變藍(lán)
變藍(lán)
;2號(hào)試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)

(2)右圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
37
37
℃的溫水中,效果最好.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)
淀粉
淀粉
有消化作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?南通)某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管
變藍(lán)色
變藍(lán)色
;2號(hào)試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)

(2)圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
37
37
℃的溫水中,效果最好.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)
淀粉
淀粉
有消化作用.
(4)你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度?(37C°)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)2號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 

(2)如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
 
℃的溫水中,效果最好.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:
 

(4)若再設(shè)置一個(gè)3號(hào)試管,探究溫度對(duì)消化的影響,向3號(hào)試管中加入2毫升漿糊和
 
并放在放入盛有10℃溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后加入2滴碘液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)十幾小時(shí)后,植物的莖變紅色部位是
 

(2)從實(shí)驗(yàn)中可知,植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管.其中導(dǎo)管位于
 
,負(fù)責(zé)運(yùn)輸
 
,篩管位于
 
,負(fù)責(zé)運(yùn)輸
 

(3)如果想使實(shí)驗(yàn)效果更快更明顯,下列措施不可行的是
 

A.放在黑暗環(huán)境中     B.放在陽(yáng)光下照射,加快植物葉片的蒸騰
C.讓紅黑水的濃度稍大一些      D.放在通風(fēng)的環(huán)境中.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案