15．生物分類的雙名法是由科學(xué)家林奈創(chuàng)立的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．

解答 解：林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說(shuō)的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 多留意各科學(xué)家的重大成就，此類問題便能順利解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體和葉綠體
C．與植物細(xì)胞比較，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
D．草履蟲有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．鳥的食量很大，這會(huì)增加體重，不利于飛行．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖是某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．染色體上的A、B分別表示一對(duì)相對(duì)性狀
B．該個(gè)體既能體現(xiàn)A、B的性狀，又能顯現(xiàn)a、b性狀
C．如果B來(lái)自父方，則b一定來(lái)自母方
D．基因a是與遺傳特征相關(guān)的染色體片段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的一個(gè)類群是（　　）
A．魚類B．節(jié)肢動(dòng)物C．軟體動(dòng)物D．鳥類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是蘑菇的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
圖中②能產(chǎn)生孢子，進(jìn)行孢子繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．淀粉在唾液淀粉酶的作用下，可以轉(zhuǎn)變成（　�。�
A．麥芽糖B．葡萄糖C．蔗糖D．果糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖中的左側(cè)是青霉；右側(cè)是曲霉．它們的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有成串的孢子，都是靠孢子 進(jìn)行繁殖的；營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀下面的資料分析回答
一位小朋友吃西瓜時(shí)，不小心將西瓜籽咽了下去．這些西瓜籽在這個(gè)小朋友體經(jīng)過一天的歷險(xiǎn)．它們先遇到像軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)兒被壓得粉身碎骨，剛躲過一劫，又來(lái)到一個(gè)大袋子里，在這里遇到“酸雨”，后來(lái)它們鉆進(jìn)了一條又長(zhǎng)又窄迷宮，在這里走了很長(zhǎng)時(shí)間，身邊的許多物質(zhì)都神秘消失了，走出迷宮，它們又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向，后來(lái)不知怎地，它們與一些很臭的東西一起離開了這個(gè)小朋友．
現(xiàn)在請(qǐng)分析：
（1）軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的“怪物”是牙齒．
（2）“大袋子”是消化道中的胃，西瓜籽遇到的“酸雨”是胃液．
（3）“又長(zhǎng)又窄迷宮”是小腸．“許多物質(zhì)都神秘消失了”說(shuō)明這里是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化后被吸收的主要場(chǎng)所．

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同步練習(xí)冊(cè)答案