【題目】根據(jù)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)和如圖,回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)中,在觀察完雞蛋的氣室后,可用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋里的物質(zhì)倒入里,便可進(jìn)行后續(xù)觀察.
(2)雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì),是卵白,卵白能為胚胎發(fā)育提供所需的 .
(3)雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團(tuán)黃色球狀的膠狀物質(zhì),是卵黃,卵黃內(nèi)儲(chǔ)存供胚胎發(fā)育用的 .
(4)在雞蛋的卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn),是胚盤.胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.從細(xì)胞水平看,雞的胚胎發(fā)育與人的胚胎發(fā)育類似,胚胎發(fā)育過(guò)程中都發(fā)生了細(xì)胞的 .
【答案】
(1)培養(yǎng)皿
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(4)分裂分化
【解析】如圖鳥卵的結(jié)構(gòu):
蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分.鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分,其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有:卵殼、卵殼膜和卵白.卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤,含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(1)為了便于觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)一般將雞蛋里的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿中;
(2)雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì),是卵白,卵白能為胚胎發(fā)育提供所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,同時(shí)還有保護(hù)作用;
(3)雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團(tuán)黃色球狀的膠狀物質(zhì),是卵黃,卵黃內(nèi)儲(chǔ)存供胚胎發(fā)育用的營(yíng)養(yǎng);
(4)在雞蛋的卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn),是胚盤.胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.一個(gè)細(xì)胞要想發(fā)育成一個(gè)生物體要進(jìn)行細(xì)胞的分裂分化。
所以答案是:(1)培養(yǎng)皿
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(4)分裂分化
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用鳥的發(fā)育的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握發(fā)育過(guò)程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)、糖類、脂肪三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體具有的共同作用是( 。
①構(gòu)成細(xì)胞
②調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)
③為人提供能量
④儲(chǔ)備能量
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在人們喜愛吃的“綠色食品”主要是指( )
A.顏色為綠色的食品
B.無(wú)公害、無(wú)污染的食品
C.轉(zhuǎn)基因食品
D.反季節(jié)食品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青蛙的敘述,錯(cuò)誤的是
A.青蛙的體色與周圍環(huán)境顏色相近 B.青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液
C.青蛙的肺發(fā)達(dá),能適應(yīng)陸地生活 D.青蛙的后肢發(fā)達(dá),適于跳躍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面兩張圖分別是哪類生物的細(xì)胞圖,請(qǐng)你仔細(xì)辨別并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖A表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,圖B表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
(2)A和B的區(qū)別是B沒(méi)有、、 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是研究動(dòng)物性狀遺傳的常用材料,果蠅的翅型在親代與子代的表現(xiàn)如圖所示,如果果蠅的長(zhǎng)翅基因用A表示,殘翅基因用a表示,請(qǐng)根據(jù)性狀表現(xiàn)圖寫出一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅的遺傳圖解.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用一種抗矮縮病強(qiáng)的野生水稻與當(dāng)?shù)卦耘嗟乃倦s交,培育出抗水稻矮縮病的新品種。這利用了
A.生物的直接使用價(jià)值 B.生物的間接使用價(jià)值
C.生物的潛在使用價(jià)值 D.生物種類的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中X表示的消化過(guò)程,Y表示的消化過(guò)程.
(2)淀粉從開始消化,蛋白質(zhì)從開始消化,脂肪從開始消化.
(3)D代表的是 , 是消化的主要場(chǎng)所.
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