3．圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀地表示生物的生理過(guò)程，圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B．若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
C．綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用
D．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣

分析 （1）上圖若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物；
（2）若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水；
（3）若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣．

解答 解：A、若為光合作用示意圖，其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的，氧氣有氣孔出來(lái)，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送．因此表示進(jìn)入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧氣，表示向上的③是水，表示向下的④是有機(jī)物． 故該選項(xiàng)不符合題意．
B、若為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式如圖：有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量
可見(jiàn)呼吸作用是吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳，因此表示進(jìn)入的【1】應(yīng)是氧氣，表示放出的【2】是二氧化碳
C、綠色植物在有光的條件下進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰作用在晚上和白天都進(jìn)行．故該選項(xiàng)符合題意．
D、若為蒸騰作用示意圖，蒸騰作用是指綠色植物通過(guò)葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，氣孔是氣體進(jìn)出的門(mén)戶(hù)，因此②是水蒸氣．故該選項(xiàng)不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 光合作用、蒸騰作用和呼吸作用是綠色植物的三個(gè)重要的生命活動(dòng)，是考試的重中之重，一定要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“無(wú)心插柳柳成蔭”是說(shuō)柳樹(shù)能進(jìn)行（　�。�
A．嫁接繁殖B．扦插繁殖C．有性生殖D．分裂繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖的曲線(xiàn)示意血液流經(jīng)某器官時(shí)某種物質(zhì)（氧氣、二氧化碳、尿素）含量的變化，OA、AB、BC表示此器官中相連續(xù)的三種血管．
（1）如果該曲線(xiàn)表示二氧化碳的含量和變化，則OA、AB、BC表示為肺部?jī)?nèi)的血管，BC段血管中流的是動(dòng)脈血．
（2）如果該曲線(xiàn)表示尿素含量的變化，則OA、AB、BC表示為腎臟內(nèi)的血管，BC段血管中的血液首先流入心臟四腔中的右心房．
（3）如果OC表示腦部的血管，則該曲線(xiàn)表示氧氣含量的變化，OA段血管是腦動(dòng)脈血管．
（4）無(wú)論血液流經(jīng)什么器官，血液成分發(fā)生變化的AB段都是毛細(xì)血管血管，與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)，這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁薄，管腔小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．資料一：小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口，用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口．
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來(lái)說(shuō)，小白鼠的“尋墻”行為屬于先天性行為．對(duì)小白鼠形成該行為起作用的非生物因素是光．
（2）實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，這是由遺傳因素決定的．
資料二：動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，他們的行蹤幾乎處處可見(jiàn)，使人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唱黃鸝”、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”
（3）某同學(xué)將資料中的動(dòng)物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚(yú)、蛙、燕子，他的分類(lèi)依據(jù)是體內(nèi)是否具有脊柱．
（4）蜜蜂和家蠶的發(fā)育方式都屬于完全變態(tài)發(fā)育；“采得百花成蜜后”的生物群體構(gòu)成社會(huì)行為，該行為的顯著特征是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工．
（5）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥(niǎo)類(lèi)，請(qǐng)列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征答兩點(diǎn)身體呈流線(xiàn)型；前肢變成翼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a過(guò)程表示細(xì)胞分化
B．植物體通過(guò)b過(guò)程形成不同組織
C．圖乙中兩個(gè)子細(xì)胞中遺傳物質(zhì)是圖甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)的一半
D．圖示丁在構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上叫系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于染色體的敘述不正確的是（　　）
A．健康人的體細(xì)胞中染色體共有23對(duì)
B．染色體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
C．每一種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)目是一定的
D．所有生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)都是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類(lèi)？血漿B、組織液D．
（2）假如①為淀粉，則所形成的②葡萄糖從腸腔進(jìn)入B血漿中，經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它的最主要的作用是為組織細(xì)胞的提供能量，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞基質(zhì)和線(xiàn)粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．維生素在蔬菜和水果中含量較高，表格列出了幾種常見(jiàn)水果和蔬菜的維生素含量（單位：毫克/100克），請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）維生素是一種不能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）患有腳氣病的患者可以多吃一些蘋(píng)果，這種水果的維生素B1的含量較高．
（3）患有皮下、牙齦出血的人應(yīng)該多吃一些辣椒．
食物名稱(chēng)胡蘿卜素維生素B1維生素c
胡蘿卜4.010.0416
黃瓜0.090.029
番茄0.550.0319
辣椒（青）0.340.0362
葡萄0.050.0425
蘋(píng)果0.020.064
香蕉0.060.028

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．1913年，英美煙草公司在坊子試種烤煙成功，使濰坊成為中國(guó)煙草的發(fā)祥地．今天在青州和臨朐還有較大面積的種植．下列對(duì)煙草生產(chǎn)和利用的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．提取煙草中的尼古丁制作防治蚜蟲(chóng)的殺蟲(chóng)劑，是煙草的直接使用價(jià)值
B．移苗時(shí)選擇傍晚進(jìn)行可降低蒸騰作用提高成活率
C．適時(shí)摘心打頂破除頂端優(yōu)勢(shì)可提高煙葉的質(zhì)量和品質(zhì)
D．煙草生產(chǎn)主要以無(wú)性繁殖為主

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