【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1） 從圖中可以看出，古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草，________的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。

（3）圖③說(shuō)明______________的個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代，______________的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了_______作用。

（4）自然界的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是 。

【答案】

（1）可遺傳的變異；

（2）長(zhǎng)頸；

（3）有利變異；不利變異；選擇；

（4）自然選擇。

【解析】

試題分析：

（1）圖中可以看出，古代長(zhǎng)頸鹿的祖先存在著差異，有的長(zhǎng)，有的短，這是生物的變異現(xiàn)象，這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于可遺傳的有利變異。因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異。

（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，長(zhǎng)頸的個(gè)體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；短頸的個(gè)體，吃不到高處的樹葉。因此，長(zhǎng)頸的變異就是有利變異，短頸的變異是不利變異。

（3）圖③說(shuō)明有利變異的個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代，不利變異的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了選擇作用。而這種作用是定向的，即適者生存，不適者被淘汰。

（4）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在學(xué)校邊上的小店買了一支“牛肉棒”，包裝袋上的產(chǎn)品信息如下表。請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)包裝袋上的產(chǎn)品信息，小明買的“牛肉棒”有牛肉嗎？___________。但“牛肉棒”的顏色和口感都與牛肉相似，這是因?yàn)樯a(chǎn)時(shí)在面粉里加了________________；真正的牛肉棒應(yīng)由牛肉加工而成，牛肉中含有豐富的______________ ，人的生長(zhǎng)發(fā)育及細(xì)胞更新都離不開它。

（2）購(gòu)買包裝食品時(shí)，從食品安全方面要關(guān)注________________（寫出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境。麗麗想證實(shí)該洗手液是否會(huì)影響蚯蚓的生活，做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個(gè)，清水，稀釋為1%的洗手液溶液

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將富含有機(jī)質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為A、B兩個(gè)區(qū)域（如圖所示）在A、B兩個(gè)區(qū)域的土壤中分別放入20條蚯蚓，蓋上紙盒蓋，置于室溫；

②每天向A區(qū)域噴灑1%洗手液溶液10 mL，向B區(qū)域噴灑清水10 mL；

③兩周后，翻開土壤，分別統(tǒng)計(jì)A、B兩個(gè)區(qū)域中存活蚯蚓的數(shù)量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A區(qū)域存活的蚯蚓有2條，B區(qū)域有18條。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)柔軟，分為許多_______，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的 _____動(dòng)物。

（2）實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，理由是_________________________________ 。

（3）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。

（4）假如其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，則應(yīng)取他們的 _____作為實(shí)驗(yàn)的最終數(shù)據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從人的受精卵開始到組織形成過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中E過程表示_________，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加。

（2）圖中F過程表示_________，在這個(gè)過程中除一小部分細(xì)胞外，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，其結(jié)果形成不同的組織。

（3）C的細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少，具有保護(hù)、分泌等功能，是_________組織；D的細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)的功能，是_________組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．貝殼 B．外套膜 C．珍珠層 D．斧足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，身體柔軟，靠貝殼來(lái)保護(hù)身體的動(dòng)物是（ ）

A. 花蛤 B. 螃蟹 C. 海蜇 D. 蝗蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中的________構(gòu)成雄蕊。（填序號(hào)）

（2）圖中的________構(gòu)成雌蕊。（填序號(hào)）

（3）圖中的________將來(lái)發(fā)育成果實(shí)．

（4）圖中的________將來(lái)發(fā)育成種子．

（5）精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵將來(lái)發(fā)育成________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，請(qǐng)依據(jù)材料回答下列問題。

（1）在環(huán)境溫度隨季節(jié)變化較大的高緯度地區(qū)，雷鳥、北美野兔等動(dòng)物通過改變羽或毛的顏色來(lái)更好地偽裝自己，這種體色稱為________。北美野兔在冬季改變毛色，與其體內(nèi)的Agouti基因有關(guān)，該基因能抑制黑色素生成從而導(dǎo)致毛色變白，說(shuō)明毛色的變化是______和______共同作用的結(jié)果。Agouti基因是有遺傳效應(yīng)的______片段，它的載體是______。據(jù)圖可知，該基因通常從_______（填季節(jié)）開始表達(dá)。

（2）近年北美野兔群體中出現(xiàn)了一小群“異類”，在冬天仍然保持棕毛，這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為________。研究發(fā)現(xiàn)，該現(xiàn)象是由于北美野兔與黑尾長(zhǎng)耳野兔發(fā)生了雜交，使子代具有了不能正常表達(dá)的Agouti基因。在全球變暖的大環(huán)境下，冬季少雪的情況變得愈發(fā)常見，根據(jù)自然選擇理論，預(yù)期未來(lái)該地區(qū)冬季棕毛北美野兔的數(shù)量將會(huì)_________。

（3）已知一個(gè)北美野兔家庭各成員的基因型和冬季毛色如圖所示。據(jù)圖可知表現(xiàn)為顯性的性狀為__________（填白毛/棕毛），推測(cè)親本①可能具有的基因組成為_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華這幾天刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，應(yīng)當(dāng)建議他多吃一些

A．米飯，饅頭 B．新鮮蔬菜和水果

C．奶油，巧克力 D．魚，肉，奶，蛋

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