15．下列各種生物屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　　）
A．草與山羊B．草與青蛙C．水稻與裨草D．工蜂與蜂王

分析 生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

解答 解：A、山羊以草為食，山羊與草兔體現(xiàn)了捕食關(guān)系，不屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；
B、青蛙是肉食性動(dòng)物吃蝗蟲(chóng)，不吃草，蝗蟲(chóng)吃草，所以草與青蛙之間不屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；
C、水稻與稗草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；
D、同一蜂巢的蜜蜂體現(xiàn)了合作關(guān)系，具有社群行為，不屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．兩棲動(dòng)物不能成為完全適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物的主要原因是（　　）
A．肺不發(fā)達(dá)，兼用皮膚輔助呼吸B．體溫不恒定
C．生殖、發(fā)育離不開(kāi)水D．皮膚裸露，不能長(zhǎng)時(shí)間處于陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生，在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán)．
（3）圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能在陸地上生活的成蛙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．研究動(dòng)物行為的方法主要是采取（　�。�
A．文獻(xiàn)法和觀察法B．觀察法和和實(shí)驗(yàn)法
C．實(shí)驗(yàn)法和統(tǒng)計(jì)法D．所有方法綜合使用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列食物鏈正確的是（　　）
A．鼠→蛇→鷹B．草→食草子的鳥(niǎo)→鷹
C．陽(yáng)光→草→�！�D．蘑菇→松鼠→狐貍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水成了有菠菜味的菜湯，是因?yàn)榧?xì)胞死亡后細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)到水里；但把菠菜浸在冷水里卻做不出菜湯，是因?yàn)榛罴?xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流？（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)”、“小嬰兒長(zhǎng)大成人”，與（　�。┦欠植婚_(kāi)的．
A．細(xì)胞的生長(zhǎng)B．細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化
C．細(xì)胞的分裂D．細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物的社會(huì)行為特征不包括（　�。�
A．群體內(nèi)部形成一定的組織B．群體內(nèi)部成員之間有明確的分工
C．群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活D．有的群體還形成等級(jí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．兩只狗爭(zhēng)奪一塊骨頭是（　�。�
A．攻擊行為B．取食行為C．繁殖行為D．防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案