4．動物的社會行為特征不包括（　　）
A．群體內(nèi)部形成一定的組織B．群體內(nèi)部成員之間有明確的分工
C．群體內(nèi)部成員各自獨立生活D．有的群體還形成等級

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴的等級制度，還有靠的動物的活動、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動物語言．
故選：C

點評 關(guān)鍵知道動物的社會行為的特點：有分工，有等級，有語言等

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．根據(jù)達爾文的自然選擇學說，長頸鹿的長頸和高的前肢是（　�。�
A．由長頸鹿的意愿決定的B．經(jīng)常使用而逐漸發(fā)達的結(jié)果
C．長頸鹿隨世代的延續(xù)頸必然變長D．自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各種生物屬于競爭關(guān)系的是（　�。�
A．草與山羊B．草與青蛙C．水稻與裨草D．工蜂與蜂王

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．小明在給微生物分類時把大腸桿菌、乳酸菌歸為一類，他分類的依據(jù)是（　�。�
A．細胞內(nèi)有無葉綠體B．細胞有無細胞壁
C．細胞有無成形細胞核D．營養(yǎng)方式是否為異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于扁形動物的是（　�。�
A．蛔蟲B．血吸蟲C．絳蟲D．渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．面粉是我們主食的原料之一，它主要來自小麥種子的（　�。�
A．胚根B．胚乳C．子葉D．胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學開設(shè)了作物種植校本課程．同學們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣，外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．
（3）一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進行解剖（圖1），推測[3]胚珠與種子形成有直接關(guān)系．
（4）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發(fā)育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上．
請幫助我們設(shè)計觀察記錄表：
（5）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要300個精子參與受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．（1）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物通過吃與被吃關(guān)系構(gòu)成食物鏈，該食物網(wǎng)由3條食物鏈組成．其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者，青 蛙、食蟲鳥、蛇等動物是消費者．
（2）試寫出最長的一條食物鏈農(nóng)作物→食草昆蟲→青蛙→蛇．
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益大量捕捉蛙、蛇、鳥的話，就會造成食草昆蟲和鼠的大量繁殖，最終導致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收．所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動物，因為，動物在
維持生態(tài)平衡中起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于植物細胞的說法錯誤的是（　�。�
A．植物細胞是植物體生命活動的基本單位
B．植物細胞都有葉綠體和液泡
C．植物細胞的細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)
D．噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細胞內(nèi)，從細胞的結(jié)構(gòu)看，其主要原因是細孢膜的作用

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