5．四種生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，經(jīng)檢測(cè)它們體內(nèi)殘留的鉛含量情況如表，那么四種生物之間最可能的食物鏈構(gòu)成是（　�。�
生物甲乙丙丁
鉛的相對(duì)含量0.046.000.4961.00
A．乙→丙→丁→甲B．丁→乙→丙→甲C．甲→丙→乙→丁D．甲→乙→丙→丁

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加．由圖表數(shù)據(jù)可以看出，甲體內(nèi)鉛的含量最低為生產(chǎn)者；丙體內(nèi)鉛的含量在乙、丙、丁三者中最少，是初級(jí)消費(fèi)者．乙是次級(jí)消費(fèi)者，丁是三級(jí)消費(fèi)者．所以四種生物之間最可能的食物鏈?zhǔn)牵杭住摇。?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握在生態(tài)系統(tǒng)中，某些有害物質(zhì)沿食物鏈不斷的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在社會(huì)行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”進(jìn)行信息交流，下列不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是（　　）
A．蜜蜂跳“8”字舞B．蛾類釋放性外激素
C．青蛙鳴叫D．變色龍變色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．我國(guó)著名的“四大家魚(yú)”是指：青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯉魚(yú)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．珊瑚蟲(chóng)身體的對(duì)稱方式是（　�。�
A．上下對(duì)稱B．兩側(cè)對(duì)稱C．輻射對(duì)稱D．前后對(duì)稱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是某課外實(shí)踐小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后而繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)依圖回答：
（1）圖中屬于動(dòng)物的是昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹、水螅、兔．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽(yáng)光、空氣、水等屬于非生物因素．細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，細(xì)菌與真菌結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的最長(zhǎng)的一條食物鏈：禾谷→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹．
（4）如果某種原因?qū)е率诚x(chóng)鳥(niǎo)消失，禾谷類的數(shù)量將會(huì)發(fā)生的變化是減少．
（5）為了防止害蟲(chóng)對(duì)禾谷類的危害，農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥，經(jīng)過(guò)檢測(cè)，在鷹體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥，這個(gè)事例可以說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（6）在這個(gè)稻田生態(tài)系統(tǒng)中，總量最多的生物是生產(chǎn)者者，因?yàn)樗鼈優(yōu)閯?dòng)物提供食物來(lái)源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B．過(guò)程①使染色體數(shù)目減半
C．過(guò)程②表示細(xì)胞分化D．細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列植物類群中，主要分布在水中的類群是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．戴云山的松林中松毛蟲(chóng)大量繁殖，嚴(yán)重破壞松林．為了殺滅害蟲(chóng)，恢復(fù)生態(tài)平衡，下列做法中最好的是（　�。�
A．噴灑殺蟲(chóng)劑B．引入灰喜鵲C．砍掉有蟲(chóng)的松樹(shù)D．人工捕捉

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同步練習(xí)冊(cè)答案