【題目】將某種細(xì)菌接種于已消毒的培養(yǎng)基上,加蓋后以不同方式處理,并置于不同溫度中,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察結(jié)果如下表所示,下列產(chǎn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 以上實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法,探究溫度、抗生素對(duì)該種細(xì)菌生活的影響
B. 1,4,5培養(yǎng)基中觀察到的渾濁現(xiàn)象是細(xì)菌繁殖形成的肉眼可見(jiàn)的菌落
C. 將培養(yǎng)基2和3再放在40℃一段時(shí)間,觀察到的現(xiàn)象都是全表面清晰
D. 依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),如果人體感染該種細(xì)菌,可用抗生素Y進(jìn)行治療
【答案】C
【解析】以上實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法,探究溫度、抗生素對(duì)該種細(xì)菌生活的影響,A正確;
1,4,5培養(yǎng)基中觀察到的渾濁現(xiàn)象是細(xì)菌繁殖形成的肉眼可見(jiàn)的菌落,B正確;
將培養(yǎng)基2和3再放在40℃一段時(shí)間,細(xì)菌繁殖形成菌落.因此觀察到的現(xiàn)象都是渾濁現(xiàn)象,而不是全表面清晰,C錯(cuò)誤;
4全表面呈渾濁,表明抗生素X對(duì)該種細(xì)菌沒(méi)有抑制作用;5紙片周?chē)尸F(xiàn)一清晰區(qū),其表面則呈渾濁,表明抗生素Y對(duì)該種細(xì)菌有抑制作用。因此依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),如果人體感染該種細(xì)菌,可用抗生素Y進(jìn)行治療,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜。生物體是怎么構(gòu)成的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周?chē)鬯械暮浚@是由于圖1中[_____]_____的作用;蒲草細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是圖1中的[_____]_____。
(2)小小的指紋包含了人體重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中增加了指紋信息,控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在圖1的[_____]_____中。
(3)細(xì)胞在分裂之前,首先要完成______的復(fù)制,保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞的一致。
(4)圖2表示的過(guò)程為______,其結(jié)果是形成了不同的______,
(5)綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答
⑴蝗蟲(chóng)的身體分為[一]_______________[二]_____________ 和[三]__________三個(gè)部分。
⑵蝗蟲(chóng)共有________對(duì)足,________對(duì)翅,翅和足都著生在蝗蟲(chóng)的____________部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物圈“二氧化碳—氧氣”平衡過(guò)程中,二氧化碳進(jìn)入植物體是通過(guò)( )
A.蒸騰作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.分解作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是生物的是( )
①仙人掌 ②貓眼石 ③猴頭菇 ④恐龍 ⑤珊瑚 ⑥機(jī)器人
A.①③④B.②⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.都是生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí),除去污物的正確方法是( )
A.用紗布擦
B.用手擦
C.用紙巾擦
D.用擦鏡紙擦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物和動(dòng)物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的________將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A不在同一組的動(dòng)物有___________(用代碼表示)。
(2)A體表有___________,可以起保護(hù)和支持作用,并能防體內(nèi)水分蒸發(fā);C的呼吸器官是___________。
(3)適于空中生活的D在骨骼上與飛翔生活相適應(yīng)的特征有____________。(至少兩點(diǎn))
(4)圖中E所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類(lèi)學(xué)上,兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過(guò)程中都有___________的特點(diǎn)。
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