14．下列與愛護(hù)植被、綠化環(huán)境不相符的是（　�。�
A．用電子賀卡代替紙信B．用電子郵件發(fā)布通知、文件
C．盡量使用一次性筷子D．無紙化閱卷

分析 環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱．

解答 解：A、用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡，可以減少對植物的破壞，降低能源的消耗，不符合題意；
B、用電子郵件發(fā)布通知、文件，可以減少對植物的破壞，降低能源的消耗，不符合題意；
C、使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，不利于保護(hù)環(huán)境，符合題意；
D、無紙化閱卷可以減少對植物的破壞，降低能源的消耗，不符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評 愛護(hù)植被、綠化環(huán)境保護(hù)好環(huán)境使我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．要制定一份合理的食譜，用量最多的食物是（　�。�
A．魚類B．素菜類C．肉類D．淀粉、谷物類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施是（　�。�
A．向朋友訴說，尋求幫助B．聽音樂
C．砸壞課桌、打人D．自我安慰

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境，但不會影響和改變環(huán)境
B．詩句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了生物影響環(huán)境
C．仙人掌的葉退化成針形是對干旱環(huán)境的適應(yīng)
D．影響生物生活的生態(tài)因素只包括陽光、空氣、水等非生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．以下是小明同學(xué)一天的生活學(xué)習(xí)場景片段．
（1）清晨，鬧鐘響起，他匆匆起床，經(jīng)過了一夜，他感到尿急，儲存在膀胱中的尿液是由腎形成的．
（2）洗漱時(shí)，他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長出了胡須，這是由生殖系統(tǒng)中的睪丸分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化．
（3）他早餐吃了豆?jié){和油條，早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的小腸內(nèi)被消化，并吸收進(jìn)入到血液．
（4）到校后，聽到上課鈴聲響起，小明和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課．這屬于條件反射．
（5）第四節(jié)體育課時(shí)，小明參加 100 米賽跑后，大口喘氣，吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生氣體交換，使血液中的氧氣含量增加．同時(shí)他心跳加快，這是肺循環(huán)和體循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞，氧氣最后是在細(xì)胞中的線粒體處被利用的．
（6）課外活動時(shí)，小明參加了班級的籃球比賽．賽場上，他動作靈活，運(yùn)球過人投籃得分，這主要是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者配合共同完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一只蜜蜂嗡嗡地吵你迎面飛來，你要形成對它的物像和視覺才能看到，物像和視覺形成的部位分別是（　�。�
A．大腦皮層和視網(wǎng)膜B．視網(wǎng)膜和小腦
C．視網(wǎng)膜和大腦皮層D．腦干和視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應(yīng)的解決辦法，正確的是（　�。�
A．視野較暗-改用大光圈和凹面鏡B．物像偏右下方-向左上方移動玻片
C．物像模糊-調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D．鏡頭污染-用干凈的紗布擦拭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．消化系統(tǒng)中不與食物直接接觸的消化器官是（　�。�
A．肝臟B．胃C．口腔D．大腸

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同步練習(xí)冊答案