3.下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是( 。
A.給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸
B.白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用
C.幼苗移栽時(shí)根部留土坨--降低蒸騰作用
D.合理密植--增強(qiáng)光合作用

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等.

解答 解:A、給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸,正確;
B、白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用,正確;
C、幼苗移栽時(shí)根部留土坨--保護(hù)幼根個(gè)根毛,而不是降低蒸騰作用,錯(cuò)誤;
D、合理密植--增強(qiáng)光合作用,正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用.促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下面是利用銀邊天竺葵(圖中虛線圓圈外的部分是銀邊,不含葉綠體)進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
①將一盆天竺葵做如下處理:放置在黑暗處一晝夜.
②用兩個(gè)2cm×2cm不透光的黑紙片從正反兩面夾在圖中虛線方框(A)處.
③把天竺葵放在光下照射4~6小時(shí),再剪下此葉片(如圖),并用打孔器在葉片A、B、C三個(gè)部位打下三個(gè)葉圓片.
④把葉圓片放入裝有某溶液的燒杯里,經(jīng)熱水浴脫色.
⑤把經(jīng)過(guò)脫色的葉圓片放入清水中漂洗.
⑥將漂洗后的葉圓片放在培養(yǎng)皿里,分別滴加碘液.
(1)請(qǐng)將步驟①內(nèi)容補(bǔ)充完整黑暗處一晝夜,用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出與其處理目的相關(guān)的表達(dá)式有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)加碘液后,A、B、C三個(gè)葉圓片顏色呈現(xiàn)藍(lán)色的是B葉圓片,說(shuō)明了該葉圓片產(chǎn)生了淀粉.
(3)比較碘液處理后的A、B葉圓片,可以說(shuō)明光是光合作用的條件;B、C葉圓片可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)變量是葉綠體;A、C葉圓片不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是變量不唯一.

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14.制作泡菜時(shí),泡菜壇不僅要加蓋,而且還要用水封口,這樣做的目的是( 。
A.防止泡菜壇中產(chǎn)生的酸味揮發(fā)B.增加壇內(nèi)的空氣濕度
C.防止塵埃等污染D.隔絕空氣,保持壇內(nèi)的缺氧環(huán)境

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11.普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下,通過(guò)選擇培育可獲得太空椒,引起這種變異的原因是太空條件改變了普通甜椒種子的( 。
A.生長(zhǎng)環(huán)境B.遺傳物質(zhì)C.結(jié)構(gòu)D.形狀

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18.生命在生物圈中的延續(xù),不是靠生物個(gè)體的長(zhǎng)生不老,而是靠( 。
A.生殖產(chǎn)生新個(gè)體B.變異產(chǎn)生新品種
C.雜交產(chǎn)生優(yōu)良品種D.嫁接產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)物種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列疾病與人體激素分泌無(wú)關(guān)的是( 。
A.糖尿病B.侏儒癥C.巨人癥D.白化病

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15.將下列四種動(dòng)物與其呼吸的結(jié)構(gòu)用直線相連.

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12.許多治療人體疾病的昂貴藥品如干擾素,已通過(guò)生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)了商品化生產(chǎn)√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)判斷“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)操作步驟(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)為消耗有機(jī)物,把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜.√
(2)用黑紙片把葉片的上面遮蓋起來(lái),再移到陽(yáng)光下照射.√
(3)摘下葉片丟掉黑紙片,直接用酒精加熱溶解葉綠素.×
(4)滴加碘液,發(fā)現(xiàn)見(jiàn)光部分葉片變藍(lán)色,說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉.√.

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同步練習(xí)冊(cè)答案