5.下列各項(xiàng)敘述中正確的是( 。
A.成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸
B.昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象
C.鳥(niǎo)卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是卵黃
D.果蠅、蝗蟲(chóng)的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段

分析 鳥(niǎo)類(lèi)是卵生,兩棲動(dòng)物屬于變態(tài)發(fā)育,昆蟲(chóng)有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種發(fā)育形式.

解答 解:A、成蛙既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.A錯(cuò)誤;
B、昆蟲(chóng)的外骨骼不能隨著身體生長(zhǎng)而長(zhǎng)大,幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象.B正確;
C、鳥(niǎo)卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是胚盤(pán).C錯(cuò)誤;
D、果蠅的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段,屬于變態(tài)發(fā)育;而蝗蟲(chóng)沒(méi)有蛹期,屬于不完全變態(tài).D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確各動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人的性染色體( 。
A.只存在于精子中B.只存于卵細(xì)胞中
C.只存在于體細(xì)胞中D.以上三種細(xì)胞中都有

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16.將心臟的4個(gè)腔與相連的血管用線連起來(lái).?

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13.如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)一朵桃花中,花蕊是桃花的主要結(jié)構(gòu),它是由雌蕊和雄蕊兩部分組成,而由[③]花瓣組成的花冠,以及花萼、花被、花柄、花托都是桃花的次要結(jié)構(gòu).
(2)傳粉時(shí),[①]花藥中的花粉落在雌蕊的柱頭上,之后子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,我們吃桃時(shí),主要吃桃的果實(shí)中的果皮部分.

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20.“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,從生物學(xué)角度分析:蛙鳴是一種求偶行為,然后交配、產(chǎn)卵、孵化成蝌蚪,說(shuō)明生物具有繁殖的特征.有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這說(shuō)明蛙能對(duì)外界刺激政策反應(yīng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是辣椒發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)辣椒花的花粉落在柱頭上的過(guò)程叫做傳粉.要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精.
(2)②和④組成了辣椒果實(shí).可食部分④是由[③]子房壁發(fā)育來(lái)的.果實(shí)里②的數(shù)目較多,其原因是子房里面有多粒胚珠.
(3)在一棵辣椒植株上要結(jié)出多個(gè)品種的辣椒,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是嫁接.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B是指生產(chǎn)者,D是指分解者.
(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[②]呼吸作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境.碳元素在生物體內(nèi)以有機(jī)物的形式存在.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根據(jù)發(fā)育方式,與其他發(fā)育不同類(lèi)的是( 。
A.B.蝗蟲(chóng)C.蟑螂D.螻蛄

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

15.使用顯微鏡邊畫(huà)圖邊觀察時(shí),應(yīng)是左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開(kāi).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案