【題目】結(jié)合所學(xué)分析如表實驗，回答問題

組別

處理方式

在餐巾紙上均放入生命活力正常的種子20粒

灑少量清水，使餐巾紙濕潤

不灑水

倒入較多的水淹沒種子

灑少量清水，使餐巾紙濕潤

均擰緊瓶蓋

25℃

4℃

有光

預(yù)期現(xiàn)象

萌發(fā)

不萌發(fā)

（1）以上四個實驗裝置中，可以作為對照組的是 ．

（2）甲瓶和乙瓶作為一組對照實驗的變量是 ．

（3）甲瓶和 瓶的實驗結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件

（4）乙、丁兩瓶不可以作為一組對照實驗的理由是 ．

（5）為驗證“種子萌發(fā)是否需要光照”，還需要設(shè)置戊瓶，將戊瓶放置在的黑暗的環(huán)境中，其他條件與 瓶相同，如果戊瓶中的種子能萌發(fā)，說明 ．

【答案】（1）甲；

（2）水分；

（3）丙；

（4）變量不唯一（或有兩個變量）；

（5）甲；種子萌發(fā)不需要光（或光對種子萌發(fā)沒有影響）

【解析】

試題分析：（1）對照組是變量沒有改變且條件適宜的一組，因此該探究實驗中以上四個實驗裝置，可以作為對照組的是甲組，乙、丙、丁是實驗組。

（2）甲號瓶灑少量清水，使餐巾紙濕潤，乙號瓶不灑水，相比只有水分不同，因此變量是水分。

（3）甲號瓶內(nèi)灑少量的清水，有空氣，種子萌發(fā)了，而丙號瓶倒入過量的水，水淹沒種子無空氣不萌發(fā)，甲號瓶和丙號瓶的變量是空氣，說明空氣是種子萌發(fā)的必需的外界條件。

（4）乙、丁兩瓶不能作為一組對照實驗，因有兩各條件不同，一個是水分，另一個是溫度，不能保持變量唯一。

（5）要探究光對種子萌發(fā)的影響，就要以光為變量設(shè)置對照實驗，除光照條件不同外，其它條件都要相同；因此還需要設(shè)置戊瓶，將戊瓶放置在的黑暗的環(huán)境中，其他條件與甲瓶相同，觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。結(jié)果分析：如果戊瓶中的種子能萌發(fā)，則說明種子萌發(fā)不需要光。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）圖中字母A代表心臟的一個腔，其名稱是 。

（2）血液流經(jīng)組織細(xì)胞時發(fā)生物質(zhì)交換，①所代表的是營養(yǎng)物質(zhì)和 。

（3）據(jù)圖填寫肺循環(huán)路線：右心室→ →肺毛細(xì)血管→肺靜脈→

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，消費者是 。

（2）魚進行生命活動所需的能量最終來自 。

（3）如果后來該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物是 。

（4）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的

能力。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者的 作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細(xì)胞的控制中心分別是_______填序號

（2）與圖乙細(xì)胞相比，甲圖細(xì)胞中沒有________（填名稱），不能自己制造有機物。

（3）成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱為氣孔，是_______作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時氣孔張開，反之則氣孔_______。

（4）在制作上述兩種細(xì)胞的臨時裝片時，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖______表示的細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為模擬隔肌的運動圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]代表 ，[4)代表 結(jié)構(gòu)。

（2）圖A中膈肌正處于 狀態(tài)，這表示人體呼吸的＿＿過程，若此過程正在進行，[2]內(nèi)的氣壓一定 外界大氣壓。

（3）當(dāng)B狀態(tài)時，人體的肋間（外）肌 ，這時肋骨向 運動。

（4）古代有些女子為了保持苗條的身材將胸部和腰部束得很緊，這會影響呼吸，這是因為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合所學(xué)，分析“根尖結(jié)構(gòu)示意圖”，回答問題

（1）[ ] 位于根的頂端，內(nèi)部細(xì)胞排列緊密，外部細(xì)胞排列相對疏松，并伴有黏液，可以減小土壤對根生長的阻力，對根的生長具有保護作用，屬于 組織．

（2）根的生長，一方面依靠[ ] 不斷分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面依靠[ ] 細(xì)胞的生長增大細(xì)胞體積．

（3）[4] 的表皮細(xì)胞向外突起，形成了很多根毛．

（4）在“根的什么部位生長最快”探究實驗中，幾位同學(xué)所獲得的數(shù)據(jù)不同，為得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，正確的做法是 ，幼根生長最快的部位是[ ] ．

（5）在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)中，人們可以不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需的無機鹽的 和 ．按照一定比例配成營養(yǎng)液來栽培植物，這種方法就是無土栽培．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ]，這類植物中的 是單細(xì)胞植物．

（2）只有莖、葉的分化，沒有真正根的是[ ]．

（3）A、D、E類植物靠 生殖，所以它的生殖過程離不開 ．

（4）B類植物和C類植物的共同特點是 ，不同點是 ．

（5）具有了根、莖、葉的植物有 ．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問題：（[ ]中填數(shù)字或字母）

（1）圖一中的綠色植物進行光合作用主要場所是[ ] （從圖三中選填），是圖一中所示的過程 （選填“A”、“B”或“C”）。

（2）圖一中水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿κ莵碜赃^程[ ] ,該過程中，水分散失的“門戶”是圖二中的[ ] 。

（3）圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。

（4）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們可在夜間，通過適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其原理是 ，有利于有機物的積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少（ ）部分和( )者。

②兔與狐的關(guān)系是（ ）。

③圖中有（ ）條食物鏈，寫出圖中最長的一條食物鏈（ ）

④該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量最終來自（ ）。

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