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為探究“光照強度對植物光合作用速度的影響”． 某研究小組設計了如圖所示中的裝置：圖中①②兩個密閉容器無色透明，裝有同質同量的清水河同樣的綠色水藻；兩容器與燈的距離如圖所示（不會互相遮擋）．（提示：二氧化碳能溶于水，氧氣難溶于水．）

（1）圖1所示實驗探究的變量是 ．

（2）實驗前，水藻 （選填“需要”或“不需要”）進行暗處理．

（3）在相同時間內，將有更多氣泡冒出的是 （選填“①”或“②”）號容器．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省清遠市連州市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）

A．與父母生活在相同的環(huán)境中 B．與父母吃的食物大致一樣

C．具有父母雙方的基因 D．長時間受父母的熏陶

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在實驗設計中，下列選項不能作為一組對照的是（ ）

A．有光和無光 B．有空氣和無空氣

C．有光和無空氣 D．有水分和無水分

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光線較弱的環(huán)境中使用顯微鏡觀察時，應選用（ ）

A．大光圈和凹面鏡 B．大光圈和平面鏡

C．小光圈和凹面鏡 D．小光圈和平面鏡

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2008年初南方部分省區(qū)遭受了罕見的冰凍災害，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現象說明（ ）

A．生物能適應環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物的生活

C．生物能影響環(huán)境 D．生物能生長、發(fā)育和繁殖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示是某種植物個體發(fā)育不同時期的結構層次，據圖回答下列問題：

（1）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內最重要的變化是 的數量先加倍．

（2）過程b的結果是形成了不同的 ．

（3）丁圖所示的植物葉片在結構層次上屬于 ．

（4）與人體相比，該植物體在結構層次上沒有 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用和呼吸作用的場所分別是（ ）

A．葉綠體、液泡 B．葉綠體、線粒體

C．線粒體、葉綠體 D．線粒體、液泡

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生物圈的說法正確的是（ ）

A．是所有生物的共同家園

B．指地球上所有的生物

C．包括整個大氣圈、巖石圈和水圈

D．其中的各生態(tài)系統(tǒng)是彼此獨立的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的種類多樣，各有不同的特點．有“地球之腎”、“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)分別是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)

B．森林生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)

C．濕地生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)

D．森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)

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