2.冬季是諾如病毒病暴發(fā)流行的重要季節(jié),可通過(guò)污染的水源、食物、物品、空氣等傳播,主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉等.為了防止疾病流行,市疾控中心提出以下預(yù)防措施(選摘):①做好疫情監(jiān)測(cè)工作,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時(shí)隔離治療;②展開(kāi)了對(duì)學(xué)校教室、寢室、廁所全面消毒工作并開(kāi)窗通風(fēng)等一系列防治措施;③勤洗手、飲用煮沸后的水、不吃生冷食品;④不到人群擁擠的公共場(chǎng)所,不隨地吐痰、不到學(xué)校周邊買不符合衛(wèi)生要求的零食等.
(1)勤洗手、飲用煮沸后的水、不吃生冷食品,這都有利于防止感染諾如病毒.以上措施屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑.
(2)諾如病毒和細(xì)菌不一樣,細(xì)菌是單細(xì)胞生物.
(3)有人提議用抗生素治療和控制這些患者,請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)價(jià):不行.抗生素只能治療細(xì)菌引起的傳染。
(4)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為生物都由蛋白質(zhì)構(gòu)成,高溫可以使蛋白質(zhì)變性失活,于是想初步探究“諾如病毒的成活率與溫度之間有什么關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
溫度/攝氏度0102030405060708090
病毒數(shù)量/個(gè)10010095908065503050
①通過(guò)實(shí)驗(yàn),你得出了什么結(jié)論?溫度越高,諾如病毒的成活率越高;根據(jù)此結(jié)論我們應(yīng)該怎么做?水要煮熟了再喝.
②諾如病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的,控制諾如病毒性狀的物質(zhì)是基因.

分析 傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施.

解答 解:(1)勤洗手、飲用煮沸后的水、不吃生冷食品,這都有利于防止感染諾如病毒.以上措施屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑.
(2)諾如病毒和細(xì)菌不一樣,細(xì)菌是單細(xì)胞生物.
(3)用抗生素不能治療和控制這些患者,抗生素只能治療細(xì)菌引起的傳染。
(4)通過(guò)探究“諾如病毒的成活率與溫度之間的關(guān)系”,可得出結(jié)論:溫度越高,諾如病毒的成活率越高;根據(jù)此結(jié)論我們應(yīng)該把水煮熟了再喝;諾如病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的,控制諾如病毒性狀的物質(zhì)是基因.
故答案為:(1)切斷傳播途徑   
(2)單細(xì)胞
(3)不行.抗生素只能治療細(xì)菌引起的傳染。ù鹑珜(duì)給分,其他情況不給分)
(4)①溫度越高,諾如病毒的成活率越高;水要煮熟了再喝(合理均可以)
        ②蛋白質(zhì);基因

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合實(shí)際傳染病的例子來(lái)考查傳染病的預(yù)防措施及免疫知識(shí),是近來(lái)中考常見(jiàn)題型,平時(shí)多注意識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體的血液循環(huán)和部分器官內(nèi)部血管與其它結(jié)構(gòu)關(guān)系示憊圖.據(jù)圖分析回答:
(1)某人因細(xì)菌感染需注射青霉素治療,臀部肌肉注射后,青霉素最先出現(xiàn)在心臟的右心房
(2)如果因外傷導(dǎo)致下肢的③血管出血,應(yīng)在撥打急救電話的同時(shí),用手指壓迫或用止血帶扎住破裂血管的近心端(填“近心端”成“遠(yuǎn)心端”),進(jìn)行止血.
(3)心臟作為輸送血液的“泵”,其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),請(qǐng)舉一例說(shuō)明:左心室的壁最厚
(4)②內(nèi)血液流經(jīng)腸道毛細(xì)血管后,匯集①中,這一過(guò)程中血液成分發(fā)生的主要變化是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加、氧氣減少、二氧化碳增多.
(5)A和B表示肺部毛細(xì)血管與肺泡之間的氣體交換.A表示過(guò)程,B表示血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中過(guò)程.
(6)當(dāng)血液流經(jīng)④時(shí),除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血液中部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等過(guò)濾到腎小囊中,形成原尿.當(dāng)血液流經(jīng)⑤時(shí),原尿中全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重吸收,送回到⑤內(nèi)的血液里.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成以下內(nèi)容.
編號(hào)加入物質(zhì)量(毫升)水浴溫度加入試劑現(xiàn)象
1淀粉糊、清水各2ml37℃碘液
2淀粉糊、唾液各2ml0℃碘液
3淀粉糊、唾液各2ml37℃碘液
4淀粉糊、唾液各2ml99℃碘液
(1)請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A.變藍(lán)         B.不變藍(lán)
(2)3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻牵?br />(3)l號(hào)試管與3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,變量是有無(wú)唾液.
(4)從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn),可以得知溫度能影響唾液淀粉酶的活性.
(5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理消化,又能進(jìn)行化學(xué)消化.
(6)某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐.生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理果蔬類(如素炒豆角).(答出一種即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.圖中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)可能是( 。
A.二氧化碳B.葡萄糖C.蛋白質(zhì)D.尿素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.近年來(lái),漳州詔安的果農(nóng)為提高青梅品質(zhì),紛紛砍掉品種不好的老樹(shù),引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品種的青梅枝條當(dāng)接穗進(jìn)行品種改良.如今詔安已是著名的青梅之鄉(xiāng),早春你可到這里賞青梅花,初夏你可來(lái)采摘青梅果.詔安的青梅因鮮果汁多、酸度高,較少有人直接食用,但它用鹽腌制就變成了酸梅,若加入糖則可釀出美味的青梅酒.
請(qǐng)根據(jù)短文回答:
(1)青梅果實(shí)是由花中雌蕊的子房發(fā)育而成的.鮮果所含水分和酸性物質(zhì)主要位于果肉細(xì)胞內(nèi)的液泡這一結(jié)構(gòu)中.
(2)腌制酸梅與腌制酸菜一樣,都要用到乳酸菌.釀制青梅酒則必須有酵母菌的參與,這兩種加工過(guò)程均要求在缺氧/無(wú)氧的環(huán)境中才能成功.
(3)講了這么多,你應(yīng)該滿口生津了吧?該現(xiàn)象屬于復(fù)雜反射.
(4)文中果農(nóng)采用了無(wú)性生殖方式中的嫁接方法來(lái)改良青梅品種.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)于綠色植物光合作用描述不正確的是( 。
A.綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B.綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉
C.綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
D.綠色植物進(jìn)行光合作用的原料是水分和二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的描述不正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)具有單向性
B.生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的總能量是生物體通過(guò)呼吸作用釋放出的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)
D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.2015年,非洲發(fā)生埃博拉疫情.下列預(yù)防埃博拉病毒流行的措施中,屬于控制傳染源的是( 。
A.醫(yī)生照料患者時(shí)穿上防護(hù)服B.有效處置廢棄物
C.將患者隔離治療D.不吃未煮熟的食物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.在19世紀(jì)著名進(jìn)化的建立者是達(dá)爾文,提出了現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿.

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同步練習(xí)冊(cè)答案