15．科學(xué)家利用細(xì)菌能產(chǎn)生出胰島素，這是由于（　�。�
A．某些細(xì)菌的基因與人類的相同
B．利用了細(xì)菌體內(nèi)的特殊物質(zhì)再合成胰島素
C．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入了大腸桿菌體內(nèi)
D．科學(xué)家從人體胰島內(nèi)提取出了與人類共生的細(xì)菌

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．

解答 解：科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，從�；騽e的哺乳動物體內(nèi)提取能產(chǎn)生胰島素的基因，然后整合到大腸桿菌基因中，使大腸桿菌產(chǎn)生大量的胰島素，拯救了大批糖尿病患者，隨后，人胰島素基因開始指揮細(xì)菌合成人胰島素．
故選：C．

點評 解答此題要掌握人工合成胰島素技術(shù)的操作過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．動脈血管內(nèi)的血液是動脈血，靜脈血管內(nèi)的血是靜脈血×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．始祖鳥、中華龍鳥等化石的發(fā)現(xiàn)，證實了鳥類起源于（　�。�
A．古代魚類B．古代兩棲類C．古代爬行類D．古代哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物中，和人類親緣關(guān)系較遠的是（　�。�
A．大猩猩B．金絲猴C．長臂猿D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中長方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況．試推測甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最弱的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于動物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是（　�。�
A．寄生蟲終身生活在寄主體表或體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存
B．腔腸動物生活在水中，利用刺細(xì)胞幫助捕獲獵物
C．軟體動物生活在水中，靠入水管，出水管獲取水里的食物顆粒
D．節(jié)肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．（1）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)系統(tǒng)，其中有“綠色水庫”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)．
（2）從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，如果你將玻片標(biāo)本往左上方移動，在目鏡內(nèi)看到的物像將會向右下方移動，如果你在目鏡內(nèi)看到一個“P”，那么玻片標(biāo)本上原來的圖象應(yīng)該是一個d．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題．

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．圖一中受精卵是在[3]胚珠中形成的．
（2）圖四中莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓．莖能逐年加粗就是因為有形成層，它具有旺盛的分裂能力，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部．
（3）種子萌發(fā)時，圖二中的①發(fā)育成莖和葉，圖三中的c 將來發(fā)育形成圖四中的[c]莖．
（4）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃是由[②]子房發(fā)育來的．桃的可食用部分是由[2]子房壁發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人的身體、心理和社會適應(yīng)狀態(tài)等方面，都應(yīng)該保持健康良好的狀態(tài)，下列做法中，不利于健康的是（　�。�
A．同學(xué)們要走出課堂，走進大自然，走進陽光下，積極參加體育鍛煉
B．遇到困難和挫折時，不妨試著抽支煙，喝點兒酒來調(diào)節(jié)一下自己
C．學(xué)會溝通，合作交流，拒絕毒品，遠離毒品
D．加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

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同步練習(xí)冊答案