探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，該實(shí)驗(yàn)說明（　�。�
①光合作用需要水；②光合作用需要光；③光合作用需要葉綠體；④光合作用產(chǎn)生淀粉．
A、②B、②④C、③④D、①②④
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，拴羊的小樹因樹皮被勒斷而死去．根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，是因?yàn)闃涓缮系臉淦p傷嚴(yán)重，從而阻斷（　　）
A、木質(zhì)部、有機(jī)物的向上運(yùn)輸B、韌皮部、水分和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸C、韌皮部、有機(jī)物的向下運(yùn)輸D、木質(zhì)部、水分和無機(jī)鹽的向下運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體的營(yíng)養(yǎng)歸根到底來自（　�。�
A、動(dòng)物B、植物C、細(xì)菌D、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用效率占全球綠色植物光合效率的90%以上，為大氣提供充足氧氣的植物是
 
．
 
是植物界最高等的類群，它有兩個(gè)基本特征：一是體內(nèi)有
 
組織：
 
和
 
；二是能產(chǎn)生
 
，并用
 
繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是通過自我調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，綠色植物是生物圈中作用最大的生物之一．試舉例說明綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性上所起的作用．要想維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某小組同學(xué)進(jìn)行“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的操作過程，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明光合作用的條件和產(chǎn)物分別是（　�。�
A、光和水B、葉綠體和光C、光和淀粉D、葉綠體和淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

要驗(yàn)證“光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件”，以下哪項(xiàng)條件是必需且正確的（　�。�
A、做有無二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)B、將植物放在黑暗處2小時(shí)C、將葉片做有光無光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)D、把葉片放在水中加熱進(jìn)行脫色處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

西瓜等植物體的果實(shí)發(fā)育長(zhǎng)大所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來源于（　�。�
A、根的吸收作用B、葉的光合作用C、莖的輸導(dǎo)作用D、花的貯存作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．下列各項(xiàng)中敘述不正確的是（　　）
A、①表示動(dòng)物體內(nèi)能量流向植物B、③表示植物的光合作用C、④和②分別表示動(dòng)、植物的呼吸作用D、⑤表示微生物的分解作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案